八年级语文上册第三单元第11课《背影》教案1苏教版

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1、背影背影教学目标知识能力>识记生字，把握内容，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。>学习抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行细致描写，以及从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的写法。>把握文章脉络，了解文章“明线”与“暗线”的表现方式。过程与方法>阅读方法以朗读训练为重点>文章内容的分析上，自主学习领悟为主。>掌握文章的写作方法一截取法情感态度与价值观>体会父爱，感受朱自清笔下的浓浓父子之情，继承中华民族的优良传统。>学会与父母沟通，体会并理解自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，学会关爱他人。教学方法启发诱导提问讨论教学准备教案、书本、多媒体教学重点>分析作者如何抓住人物特征塑造

2、人物形象。>学习作者无华朴实的语言以及截取法的写作方法。>体会文章的父子Z间感情变化教学难点>体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。>学习在叙述和描写中抒发感情、表现父子深情的方法。备注教学过程备注一、激发感情，导入新课故事：那是什么一位年迈的老父亲与儿子坐在树下，树上有一只麻雀，父亲问儿子「'那是什么？”儿子冋答：“那是麻雀。”过了一会，父亲又问：“那是什么？”儿子不耐烦的说：“那是一只麻雀！麻雀！”父亲又接着问：“那是什么？”儿子放下手中的书，气愤的说：“你有病吧？我刚刚不是告诉你，那是一只麻雀吗？！！要我说多少遍？！！”父亲沉默不语，随后拿出

3、一本日记本，要儿子读给他听，上面写着“1989月12月20日晴儿子3岁了，我和他在树下乘凉，树上落了一只麻雀，儿子问那是什么，我告诉他那是一只麻雀，过了一会，儿子又问：“爸爸，那是什么？”我笑着告诉他，：“儿子，那是一只麻雀。”他问了让我21次，我每次都是抱着他，微笑地告诉他那是一只麻雀，从不对这个天真无邪的孩子生气。。。”看到这，儿子落下了眼泪，给父亲一个深深的拥抱这个故事表达了一种深深的父爱，而今天，我们也将学习一篇关于父爱的文章，他是大作家朱自清笔下的《背影》。二、讲授新课（一）了解作家作品及写作背景在进入新课程之前，我们来了解一下作者一朱自清。朱自清（1898.11.2

4、2-194&&12）,原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，汕生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。是现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。1916年屮学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。出版过《欧游杂》和《伦敦杂记》、散文集《你我》。1948年8月12日病逝于北平，年仅50岁。（二）、初读课文，整体感知这篇课文，相信大家预习的时候都已经读多了，接下来，我们再默读一遍，边读边思考。>默读并思考下列问题1.文章写了一件什么事？共分为几个部分？2.文章的写作思路是什

5、么？（“明线”和“暗线”）3.文章中共出现了几次“背影“，哪一次描绘的最精彩？好，时间差不多了，下面是本文的一些生僻字词，我们先来学习一下。>学习生字生词差（chai）使：IH时官场中称临时委任的职务，泛指职务。交卸（xie）：旧时官吏卸职，向后任交代。狼藉（鼻）：乱七八糟的样子。簌簌（sCi）：纷纷落下的样子。典质：（把财产，衣物）典当、抵押出去。典-当。质-抵押惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋（純）闲：失业在家。瑋人潘岳有《闲居赋》，因而后人便把没有职业的“闲居”叫做赋闲。迂（yd）:言行守旧，不合时宜。颇（pO）:很；相当地。踌（ch6u）躇（chii）:犹豫蹒（pdn）跚（s

6、han）:因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。拭（shi）:擦。颓（tui）唐：衰颓败落。琐（su&）屑：细小而繁多（的事）。惦（didn）记：（对人或事物）心里老是想着，放不下心。箸（zhu）:筷子。诸（zhu）多：许多。诸，指不确定的多数。大去之期：意思指与世长辞，一去不返的吋间。这是委婉的说法。祸不单行：指不幸的事往往接二连三的发生。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。不能自已：不能控制自己（的心情）。已：停止，这里是控制的意思。情郁（yd）于中：感情积聚在心里。奔丧（b@nsang）:从外地赶回去参加或料理亲属的丧爭。妥帖：恰当；十分合适。晶莹：光亮而

7、透明。（三）、深入分析好，掌握了这些生词，我们再冋过头来思考一下刚刚提出的问题。>段落分析（引导学生自主学习和归纳）第一部分（1）：难忘“背影“，开篇点题。第二部分（2飞）:冋忆往事，描绘背影第一层（2、3）:交代家境，祸不单行。-一为写““背影”。渲染悲凉气氛。第二层（4、5）:送行前，细心地关照。一-为写“背彫”做铺垫。第三层（6）:买橘道别，细致入微。-一细写背影。第三部分（7）：再现“背影”。-一作者的思念之情>文章写作思路两条线索，一条明线，一条暗线，明暗线交织。明线一一作者的行踪