八年级地理上册2.3数以万计的河流教案晋教版

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1、数以万计的河流外流河和内流河课题2.3数以万计的河流外流河和内流河课型新授课总课时3第1课时教师武承元教学目标知识目标：阅读有关地图，使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记在我国主要湖泊。能力目标：使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养学生依照地图分析理解河流水文特征的能力，培养学生用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。情感态度与价值观的培养：使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭人运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。教学重点：1.

2、主要河流和湖泊的名称、位置。2.外流河的水文特征。教学难点：外流河的水文特征。教学过程迁移导入通过前一段吋间的学习，我们了解了与我国人民生产、牛活有密切关系的气候条件，-•个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就來学习第五章——中国的河流和湖泊。先行独立学习1、我国外流河打内流河的分界线是mm年等降水量线。2、我国最大的内河流，河水主耍来口于昆仑山、天山的。外流河如长江，河水主要来口于3、外流河大多注入洋，两南地区有些河流注入洋，只有向北流注入北冰洋。4、河流、、、、、、、、等方而的特征，统称为河流的水文特征。5、以北

3、的河流冬季普遍冇结冰现象，春季气温回升，冰雪消融，也会冇短暂的汛期。俗称春汛。6、世界上最长，开谓最早的人工河是。我国结冰期最长的河流是，我国汛期最长的河流是，我国水量最人的河流是。先学检测展学牛展示答案，学生补充，教师补充。示课堂交互学习环节让学生让学生阅读课本并看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。1.这凹大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系？2.我国的大江大河多吗？河流对我们的生活有何影响？3.我国的河流在流淌时有些最终会流入海洋，而有些只在内陆流淌不会流入海洋，那么我们把这些

4、河流称作什么河？P424.读图2.15你能说出他们大致的分布区吗？外流河主要分布在东部地区，内流河多分布在西北地区。环节从图2.15中找出我国主耍河流（耍求：流程长，流量大），湖泊群分布主要地域？河流中那些是外流河？注入什么洋？，哪些是内流河？强调咸水湖和淡水湖的形成原因。环-44-卩1、依据前面学过的我国气温和降水量，以及气候特征，分析我国内流河和外流河的水分特征，填写Pag46页表格内容。2、介绍京杭人运河，分析评价隋炀帝。练习351同步练习册22页。作业作业本上总结本节课的知识点并按吋完成同步练习册和填充图册。教学反思课题2.3数以万计的

5、河流长江课型新授课总课时3第2课时教师武承元教学目标1.知识与技能①运用中国地形图、中国政区图、长江流域水系图，了解长江的自然概况。②通过冇关氏江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用。2.过程与方法①课前搜集有关长江的文字、图片资料，提高学牛搜集、整理、分析地理信息的能力。②运用地图，说出长江的基木概况。③通过小组合作、角色扮演探究长江的开发利用。3.情感态度与价值观通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生民族自豪感和社会责任感。教学过程迁移导入播放长江二峡的美丽

6、风光视频，配以歌Illi《长江之歌》。“你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。多么美丽的风光，多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌。这就是是我国的第一大河——长江。”先行独学习识图：P471、长江发源于山脉，注入海，它是我国最长、最大、最广的河流，冇“”和“”Z称。2、长江穿过的地形区：。3、长江穿过的省级行政区：o4、长江的支流：。5、长江上游中游的分界是湖北的，中游和下游的分界是江西的。6、长江水能资源主要集中在河段。（城市）以下四季都能通航°7、长江重点治理了滩多流急的:冇“九曲回肠”Z称的是，木河段的治理措施是裁弯取直。

7、8、长江上的大型水电站、。9、三峡工程的主要作用是，还兼有、、等综合效益。10、长江上游的治理重点：。中下游应该重视的是、、。先学检测学牛展示答案，学生补充，教师补充。或展课堂交互学习环节教师指导学牛读图，描图，说明长江的概况。1.阅读课文和“长江流域水系”图，找出长江的发源地、源头、注入的海洋、长江之最。2.在屮国政区图上，依次找出长江干流流经的11个省、自治区、宜辖市。3.阅读“小国地形”图，找出长江T流流经的地形区。4.在“长江流域水系”图上，找出划分长江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份，以及长江支流岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉

8、江、赣江和鄱阳湖。提高学生读图分析能力，建立空间观念，使学生对长江有一个整体上的认识。环1.要求学生阅读“长江T•流剖面”图和“中国地形”图，假如你是