“践行三严三实,推进作风建设”心得体会

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1、“践行三严三实，推进作风建设”心得体会习近平总书记在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时指出：“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”这“三严三实”的重要论述，从锤炼党性、用权为民、为政清廉、求真务实、敢于担当、公道正派等方面，深刻阐述了新时期作风建设的新内涵、新要求，既是对党员领导干部的谆谆告诫，指明了新的历史条件下党员领导干部的为政之道、成事之要、做人准则，又是对作风建设的进一步升华，彰显了我们党一鼓作气抓作风、持之以恒改作风的坚定决

2、心和恒心。作为一名党员领导干部，要做到三严三实，必须要深化作风建设,努力做好本职工作，强素质、见实效。首先，在学习上，应当提高自身修养与素质，做一个有文化、讲文明的党员干部。其次在工作上,还需防微杜渐，做好廉政建设，带领好清廉之风，应时刻预防，抵挡不良思想地侵入，蔑视糖衣炮弹地诱惑，绝不姑息任何胆敢破坏党的形象、危害群众的利益的事情与个人。严以修身，重在善于学习。严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。在“三严三实”思想体系中，严以修身是前

3、提，是基础。要做到严以修身，必须重视学习、善于学习。我作为厂技术负责人，始终坚持以学习自警自励，以学习提高自我，以学习增强贯彻执行党风廉政建设的口觉性和坚定性。通过认真学习领会马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以社会主义荣辱观为基本内容的社会主义核心价值体系，始终坚定马克思主义信仰，坚定中国特色社会主义信念，树立正确的权力观、政绩观和事业观，努力提升道德境界和高尚情操。与此同时，加强学习公司企业文化，进一步深入了解公司理念及行为规范，并分析

4、企业文化，在不同时期，环境下的正确指导意义，努力探索企业文化在实际管理实践工作中的融合发展。加强科学知识学习，认真学习现代科学知识，增强业务知识，不断提高自己的领导水平和匚作能力，将学习理论知识与实践相结合，增强工作的原则性、创造性，保持健康向上的人生追求和廉洁敬业的工作作风。严以用权，重在为民服务。“从群众中來，到群众中去”是我们党一贯坚持和倡导的群众路线、群众观点、群众观念。一切为了群众，一切相信群众，一切依靠群众，是我们做好工作的出发点和落脚点。“以人为本，执政为民”是我们党的执政理念和施政要领。执政

5、既是一种权力，更是一种责任，这个责任就是全心全意为人民服务，就是事事处处把广大人民群众的根木利益实现好、维护好、发展好。在履行执政使命的过程屮，必须坚持高标准、严要求，自觉地适应广大人民群众物质文化需要日益增长的要求，不断开拓为民造福的新思路、新境界，做到永不自满，永不懈怠，永不停顿。要以“俯首甘为孺子牛”的姿态服务人民，勤勤恳恳，任劳任怨。要以“先天下之忧而忧，后天下Z乐而乐”的道德情操，时刻把人民群众的冷暖、忧乐、安危挂在心上，夙夜在公，勤政为民，深入基层，深入群众，以百姓之心为心，思民之所想，想民之所

6、需，急民之所忧，解民之所困，扎实推进党的群众路线教育实践活动，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。严以律已，重在清止廉洁。习近平总书记谆谆告诫各级领导干部:“严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。”这就要求党员干部常修从政之德，常怀律己Z心，常思贪欲Z害，常弃非分Z想，时吋对照党员标准和民之所望，善于从民意中看到自身不足，从而知耻后勇，自我提升。古人云：以铜为镜，可以止衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜,可以明得失。雷锋、焦裕禄、孔繁森、杨善洲、沈浩等优

7、秀党员干部典型之所以令群众长久怀念，正在于他们无论地位高低，始终秉持为民情怀，一心一意将手中权力用于服务人民。反观一些腐败分子，起初或不乏为民之志，但在追逐权力的过程中逐渐堕落，将公权异化为谋私工具，终至身败名裂、令人不齿。严以用权，坚持用权为民，要求党员领导干部自觉遵守规则和制度的约束。权力如流水，在沟渠之内奔涌，可灌溉田地、运输货物；倘若破堤决坝，肆意泛滥，则将淹田毁屋，破坏力巨大。党员领导干部唯有树立法治思维，谨守权力边界，把权力关进制度的笼子，才能从根本上防范权力滥用。谋事要实，重在务实苦干。“一分

8、部署，九分实干”O邓小平同志曾经说过：“世界上的事都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”谋事要实，实干是根本。在工作中我严格要求自己，在加强政治理论和专业知识学习的同时，多次深入一线蹲点、调研，通过与基层技术人员交流，了解生产实际中存在的问题，及时发现实际生产中存在的技术难题，进-涉明确技术工作的主要方向。针对部分技术难题进行立项研究，将研究成果及时转化。发挥全厂技术人员总体力量，使我厂勘探、开发、注水、科