《2-4社会生活中的民主》教学设计.

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1、时间:次:星期:4社会生活中的民主教学目标情感、态度与价值观：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。能力：能够在考察交流活动中体验社会民主生活的形式、意义。知识：了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，尽管小学五年级的学生通过管理集体事务、班干部选举等活动，对民主生活有了一些切身的体会与实践，但是，这种体会与实践对小学生特别是对农村的小学五年级学生来说，还是有限的。他们对社会民主生

2、活的本质、意义缺乏认识，国家大事离他们的实际生活似乎更远。从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生视野相对闭塞一些，尽管他们可以通过电视等渠道，接触到社会上一些民主生活形式，但因为与学生的生活没有直接的关联，所以很难引起孩子们的兴趣。通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，农村五年级学生对社会生活中一些基本的民主生活形式认识不清，他们尽管有了讲求民主的心理愿望，但限于认识与经历，这种愿望是潜在的，他们需要进一步开阔视野，并在社会生活中不断增强关心国家大事的意识，由此提高积极参与的积极性。因此，本课针

3、对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。教学难点是引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度，帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的方法。要想突破重难点，教师在具体的教学活动中，要注意开阔学生的视野,引导学生去思考。通过课前让学生调查亲友或邻居，看看他们参加过哪些选举活动，让学生了解民主的基本形式，使学生有一个感性的认识。通过“民主选举常识问答”活动，让学生进一步加深此方面的知识的印象与学习。在“模拟听证会”等

4、活动中，让学生切身感受一下民主在社会生活中的作用，从而激发出学生作为小公民关心国家大事的意识。而开展“我给县长（校长）提建议”的活动，无疑会极大激发出学生参与的积极性，增长他们的才干。教学重点了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。教学难点引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度，帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的方法。教学准备教师准备：课件资料；相关民主生活的资料收集。学生准备：调查表的调查和填写；自己身边的社会民主生活形式资料收集。课时安排

5、1课时。完成话题“社会生活中的民主”的教材内容。教学过程活动一民主选举1•调查表格：调查对象民主选举名称民主选举程序相关常识学生根据课前调查，交流并明确话题。（板书：社会生活中的民主）2.［播放课件：我国民主选举的相关内容］引导学生结合资料，谈谈自己的认识。3.抢答比赛。［播放课件：民主选举常识问答］小结：我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，都是通过民主选举产生的。民主选举可以充分体现大多数人的利益和选择。每个年满18岁的公民（被剥夺政治权利的人除外）都有选举权和被选举权。【设计意图：以竞赛的形式设计活动

6、，可以让学生对这个比较枯燥的话题产生兴趣，问题的设置可以让学生对相关信息进行更有针对性的了解和记忆。让学生在活动中了解各种民主选举，感知民主选举的基本做法，有关的权利和义务、以及民主选举的意义。】活动二民主对话1.［播放视频：民主对话的一些形式］引导学生结合情境进行讨论：你知道了哪些民主对话的形式？你听说过这些形式吗？（板书：民主对话）2.［播放视频：总理与网民对话］引导学生结合情境进行讨论：新闻发布会等民主对话形式在社会民主生活中起什么作用呢？小结：新闻发布会、民意测验、民意调查等都属于民主对话。民主对话

7、让社会生活更公开、更和谐。3.布置课后任务：课后请同学们结合本地区的情况选择一个小小的调查主题，拟订一份民意调查表，根据所设计的民意调查表，选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行一次民意调查。然后，把调查的结果整理出来，看看我们从中了解到了什么。引导学生通过亲身的经历和体验，了解民主对话的基本原则和做法，感受民主对话所体现的民主、平等氛围，从而进一步树立民主意识。【设计意图：以生活中发生的重大事件为突破口，让学生感受到民主对话的实际意义，大量客观资料的呈现，帮助学生深入了解我国

8、民主对话的形式和特点、优势。】活动三民主参与和民主监督1.［播放课件：古建筑恢复原貌］引导学生根据情境进行讨论：在这件事中，我们的民主监督发挥了什么作用呢？小结：新闻媒体通过正当的舆论监督，把一些假、恶、丑的事物不加掩饰地暴露在光天化日之下，让人们去衡量、去评判，这是一种强大的、积极的社会控制力量。它有助于阻止和抑制不正确、不道德言论和行为的发生；有利于发展社会主义民主，健全社会主义法制；有利于弘扬正气，化解矛盾