“提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”课题子课题

《“提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”课题子课题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”课题子课题“语文教材有效解读的方法、策略的研究”课题实施方案柳州市公园路小学课题组一、课题提出的背景：课堂教学是素质教育的主渠道。新一轮基础教育课程改革提出了很多新的、比以往科学的理念，各实验区也开展了很多相关的单项研究。柳州市的“分层递进教学策略研究”“小学语文有效教学策略”等取得了较好的效果。但在深入推进课改的今天，我们面临着一系列新挑战，具体表现在：1、小学语文教师专业发展的需求。随着新课程改革实验的推进，对小学语文教师的专业化水平的要求也不断提高。解读教材的能力是提高教师专业化水平的首

2、耍解决的问题。2、推进语文校木教研水平的需求。如何在既往的研究成杲上进行有效的继承和发扬，这就仍然需要一个高质量的课题作为进一步深化教研的载体。3、整合优势教研资源的需求。在总课题组的管理和指导下开展研究，充分利用柳州市的优质资源，为我校语文教师得到更多、更高层次的专业引领提供便利。提高小学语文教师教材解读能力的实践研究，这是实现新课程改革冃标的必然要求，它对推动学校教育教学工作的全面发展有着深远的现实意义，对完善课堂教学艺术也有着重大的理论价值。二、课题的界定：本课题的研究致力于捉高小学语文教师解读教材能力，捉高阅读教学课堂实效。解

3、读教材，即语文教学中的文木解读，教师与文木Z间或是教师如何引导学生与文本之间展开这种“对话”，如何以自身的体验融注到文本所表达的生活之屮。解读其实就是--种“理解与解释”，解读者希望在对这种“他人的世界（文本）”的理解和解释过程中扩展口己的世界，获得对自己有益的异己世界的意义。而冇效解读，就是指准确地理解、把握文本的编写意图，充分开掘、用好文木提供的教学资源，从而优化教学设计，提高课堂教学实效性。三、课题研究的实践意义与理论价值：教材是实施教学最主要的载体，对教材的解读，是进行教学的先决条件。木课题从研究的范围上看，着重从我校教师实际

4、出发探讨教材解读问题，具有区域和校本特色；从研究内容上看，本课题侧重于“教”的行为，着重探讨的是教师对教材的理解问题，从转变教师行为方面提出“什么是深入解读，如何深入解析夹菜”，并解决教师有效解读教材的途径和方法；在研究的类别上，本课题属微观、应用研究，主要是借鉴相关理论指导行动研究，在行动屮印证、丰富理论。实践意义：与教师课堂教学紧密结合，真正能解决教学实际问题；理论意义:为深化冇效教学的研究提供实践基础和口J资借鉴的经验，能丰富和发展课堂教学理论。四、课题的研究目标、研究内容、主要观点：（-）本课题的研究目标：1、完善教学设计，构

5、建以教材深入解读为导向的课堂教学基木模式和单元教学模式。2、以课吋三维口标设计和编制为核心，初步建立学科课吋三维口标体系；以三维目标有效实施为重点，真正做到深入解读教材，改善师牛课堂教学行为，进而大而积捉高教学质量。3、扎根课堂，建立课堂教学控制系统，观察、研究和改进常态课堂教学下教师解读教材行为。4、初步建立符合新课改理念的教材解读体系。（-）研究内容：1、科学的教材解读研究（成功的教学解读是教学成功前捉）。（1）明确教材解读的概念。（2）明确教师在进行教材解读时应该考虑的因索。（3）明确教材解读是否科学的依据。2、三维目标的设计研

6、究（教学目标是教学的起点和归宿）。本课题要在三维目标设计问题上进行研究，探索基本途径和方法，为提高教材解读效率奠定基础，促进冃标教学理论的完善和发展。（三）主要观点1、“三个基木主张J一是让教师更会教，二是让学生更爱学，三是让教学更有效。2、“四个基本理念”：一是让知识有更多的教育价值，二是让每个学生拥有自己的课程，三是让每堂课都从明确的目标开始，四是让课堂更加自主开放。五、完成课题的可行性分析：1、研究人员研究能力的可行性：所冇参与研究的人员都是学校语文教学骨干或组长，均具冇一定的研究分析能力，同时老师们认识到深入解析教材对提升教师

7、教学能力，提高课堂效率有实效。因此，教师内心冇着较强烈的参与课题研究的愿與和动力。2、木课题研究的时间，经费保证，图书资料，电教和多媒体设备等科研条件与手段可行性：（1）此课题被列为学校科研重点工作，能够为参与课题研究人员捉供时间保障。（2）学校为实验人员提供必要的学习资料、实验材料、实验场所和学习、培训、交流机会，确保课题研究顺利进行。（3）学校网络资源较为丰富，可随时为课题研究者提供便利使用。六、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤：（-）研究思路1、举办短期培训班，对实验引领的队伍和骨干教师进行短期培训。2、采用教学观

8、摩与专题研讨相结合的方法，将实验研究不断推向纵深。3、建立相关的激励机制和奖惩制度，促进实验研究的积极稳定地发展。4、加强交流。（―）研究方法本课题研究以实验研究为主，积极探索教材解读的操作过程、策略、原则。同吋在研究屮