新北师大版三年级上册过河

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1、新北师大版三年级上册过河2—1教学冃标：1、知识目标：在解决问题的过程中体会到小括号的作用，掌握有小括号的算式的运算顺序。2、能力目标：通过“过河”的情境，发展学纶提出问题和解决问题的能力。3、情感冃标：德育结合教学情境，让学生感受数学与生活实际的密切联系。教学重点：引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在混合运算中的作用。教学难点：探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。教学准备：电脑课件等教学过程：一、导入新课师：同学们我们一起去一个美丽的地方旅游好吗？课件出示过河

2、情境图师:同学们快来看看，他们现在在哪儿？生：河边。师：遇到了什么问题？生：他们想要过河。师：对，这就是我们今天要学的《过河》（板书课题）二、新课传授出示过河情境图师：请大家仔细看图，从图中可获得哪些信息？学生回答师：刚才同学们都说得很好，“河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，每条船限乘9人，至少需要几条船？"现在请同学们动动脑，想一想，帮助笑笑他们解决问题。学生动手列式：29+25=54（人）54三9=6（条）师：如果用我们前面学过的知识列成综合算式，谁來试一试？学：29+28^9师：这样列式

3、行不行呢？为什么？小组进行讨论学生汇报结果：这样列式不行，因为这算式是把女生人数去除以9,而不是用总人数去除以9。师：那我们该怎么办？用什么样的方法來表示这部分应该先算呢？学生探究：实物台上展示——用小括号（29+25）-9师：有小括号的要先算小括号里面的（板书）那么这个带小括号的算式该怎么读呢？师范读，学生跟读师：相信同学们知道了带小括号的算式该怎么算，请快速准确的在书上写出来。针对学困生练习指名完成：(29+25)-r9=54一9=6(条)三、巩固练习1、师：同学们，在你们的共同努力下，我们帮助笑笑他

4、们解决了”过河“问题，现在坐着6条船来到了河岸，这时，来了几只小动物，他们想考笑笑他们，你们愿意参加吗？德育培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。课件出示：1、比一比，谁的眼力好。(说出运算顺序)针对学困生练习30+8x4(30+8)x45x2+35x(2+3)80-64+880-(64+8)5x9-5(26-20)x82、比一比，谁判断的最准确。(1)(10+3)x5与10+3x5都要先算乘法。(2)在一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的。(3)81减去6乘6的积，列式为(81-6)x6o3、

5、比一比，谁算的又对有又快。4、生活应用师：在同学们的帮助下，笑笑班级顺利地到达了冃的地。（出示森林图）他们在这玩得可开心了，临走时，笑笑想买一些土特产带回去，于是他来到森林特产店。（出示购物图）野菜4元，木耳5元，叶帖画3元，竹笋2元，根雕6元，拐杖7元。笑笑买了些什么?生：她想买一袋野菜和三袋木耳。师：淘气呢？生：野菜和木耳各买三袋。师：那他们要付多少钱呢？请你们帮忙算一算。学生计算后展示不同计算方法四、归纳总结师：同学们，今天有什么收获？生：认识了小括号。帮助笑笑解决了问题生：知道了有小括号，要先算小

6、括号里面的。师：其实数学来源于生活，生活中处处有数学，希望同学们做生活的有心人，把今天所学的数学知识应用到以后的生活中去！五、板书过河（29+25）W9=54^9=6（条）答：需要六条船。