新苏教版三年级上册语文第10课成语故事自相矛盾滥竽充数教案

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1、10成语故事教学设计（《自相矛盾》《滥竽充数》）教学目标知识与能力1•能正确、流利、有感情地朗读课文。2•学会本课生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语。3.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。过程与方法通过形象生动的比喻,理解成语故事想表达的含义。情感、态度与价值观感受成语故事与生活的联系性。教学重难点及突破重点:能将理解到的哲理迁移到日常生活中。难点：通过阅读课文,让学生明白成语故事蕴涵的深刻道理。教学突破:通过同伴、师生交流，分享生活中的事例，将理解的哲理与生活联系,突破难点。教学准备教师准备

2、演示文稿。教学过程第一课时(教学《自相矛盾》)一、谈话导入同学们,从一年级至三年级我们学过了许多成语,谁能说说你所知道的成语。指名说。揭题：这节课我们再来学习几则成语故事。板书:成语故事。(齐读课题)二初读课文、整体感知:L自由读课文，思考：(1)课文讲了哪两则成语，你能大体说说它的故事吗？(2)边读边画出文中的生字，力求掌握文中的生字新词。2指名说三、检查自学L检查生字:默写本课的生字，评议。2理解词语矛盾、张口结舌。结合插图理解。3.说一说通过预习理解的新词。四、教学《自相矛盾》1•师揭示题目,提问："自相矛盾"是什么意思呢？2启由轻声读课

3、文。3•楚国人卖矛又卖盾，他先后说了两句话，指名说—说。（板书:戳不穿,能戳穿）4•同学们，通过老师的板书你发现什么了吗？（他说的两句话前后相抵触。）5•师小结:这就叫自相矛盾。6•练习朗读楚国人说的话。7•联系实际，谈谈自己或周围的其他人有没有犯过自相矛盾这样的错误。8学生自由讨论、发言。五、小结这则成语告诉我们语言、行动前后抵触是会闹出很多笑话的。六、练习讲《自相矛盾》的故事,力争加上动作七、指导写字1•出示生字,看清字形。2•重点指导:卖、盾、矛。3学生描红、临写。八、布置作业背诵《自相矛盾》。第二课时(教学《滥竽充数》)一、复习检查1•

4、背诵《自相矛盾》。2评议。二、教学《滥竽充数》1.板书课题,揭题。2.结合课前预习,说说课题的意思。滥：不加选择。充：冒充。数：数目。3初读课文，了解内容。3.讲读课文,指导学生理解重点句。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。(1)战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。(2)战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。(3)战国时,齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。自由读这三个句子，思考:这三个句子意思有什么不同。5•南郭先生为什么能装下去？他是怎么装的？后来他为什么装不下去了，结果如何？找出

5、有关句子回答。6.指导朗读。（提示：读出南郭先生先是装模作样，后来变得灰溜溜的语气）（自由读、指名读、范读、自由读）7精读全文,体会”滥竽充数"的意思。三、问题探究与拓展活动联系实际，说说在自己的学习、生活中，有没有看到过"滥竽充数'的人和事。教学探讨与反思语文课堂上，有些思维比较活跃的学生，他们的思考会出乎教师的预料。如果这些思考是有助于课堂教学的，那一定要积极利用，因为这是语文课最有效的教学资源。板书设计10成语故事「戳不穿自相矛盾能戳穿「总是装下去滥竽充数而要逃走了