新标日第4课教案

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1、第四課部屋Q机屮、供9時間：90分目的：1.新1^、文型七新1^'言葉①習得2.基木文①内容①理解授業◎進0方：1.去于新LA'文型七新S、言葉总習得2.基本文0）説明内容紹介：1、表示事物存在的句型：［名（场所）］［名（物/人）］力去才/“、去旷。2、表示事物所处位置的句型：［名（物/人）］li［名（场所）］3、表示并列的助词：「七」4、表示全面否定的助词:rt」新3、単語：ST.私新LA、単語总読/VI練習LT＜7z$V（乞ixm、緒広練習LT＜7z$v）1、日语屮表示具体位置的名词有：「上」「下」「前」「後3」「中」「外」「隣」注意：日语中的［上

2、］只表示垂直上方的范围，没有汉语的“上”的含义广。例如：汉语的“墙上”意思是指墙壁的表面。曰语的「壁①上」意思则是指墙壁上方的天花板，而不是墙壁的表面。表达墙壁的表面要说「壁V」。辨析：「後勺：是位置名词，表示“后面”，其反义词是「前」。例：郵便局学校"）後「笳七」：除表示位置的“后而”Z外，还可以表示时间顺序，相当于汉语的“……Z后”。例：食事（Z）後疋亍u已总見召。「笳七」：还可以表示某时间范围或数量所剩的部分。例：夏休t1週間T~r0/入場券肚笳七5枚笳◎s~r02、「近＜」：（1）附近、近旁。例：家肚学校①近＜便利-ri-o（2）不久，将近。例：近

3、＜行会議。/t73年近＜3、「駅」：只能用于火车、电车或地铁的车站，不能用于公共汽车站。公共汽车站应使用「八入停」。基本文七文型：基本文总f覽m、。私読族去uj；九导入：基本课文四个句子的共同特点是：谓语部分都是由动词人、去丁」或「笳。去旷」承担的。相当于汉语中的“有”或“在”，那么人唯切和j之间有什么区别呢？在日语里，要表示事物或人物的存在或位置时，必须分别用「笳。求弓一」和人、求马-」这两个不同的谓语来表达。用于花、草、桌子等不具有意志的事物。□'去歹」：用于具有意志的人、兽类或虫鸟等动物。「広」：在这里是格助词，表示指示対象的存在场所或位置，相当于

4、汉语的“在……”的意思。「机」这里的助词「七」是连接两个名词，表示两个名词之间是并列的关系，相当于汉语的“和”的意思。基本课文中的四句话可以归纳为以下两种句型：⑴［名（场所）］Q［名（物/人）］表示存在，相当于汉语的“在某处有某物/某人”。表示在固定的场所有某物或某人，该句型一般是对［（〜場所）Q（何/誰）力去歹力、/「哇歹力、］问句的回答。例：部屋（乙何夕笳9去扌力、。（机、7"u会議室怎誰力"'求丁力、。（李^人、小野U森H通过例句巩固句型的用法。53页例句。⑵［名（物/人）］fi［名（场所）］表示位置。相当于汉语的“某物/人在某处”。先提示句子的主题

5、（某物或某人），然后对其进行解说的表达方式。谓语是对主题所处位置的解释说明。例：亍笳。去i■力、。倍1（屋、教室、会議室）吉出之/u玄求p-力、。（北京、会社、食堂）通过例句巩固句型的用法。53页例句。说到存在句，我们在第三课当屮学到过一个关于存在场所的句型，［名总場所疋歹。］也可以用「名怎場所l-fe來表示。例:林力、。林玄if'mi/、去力、。小野家Hi-力、。小野KdC家厉。求丁力、。会話文：会話文①内容总習lj：?osTs亍t吃聴jj：九会话A説明：1、tl语中表示具体位置的名词有：「上」「下」「前」「後3」「中」「外」「隣」注意：日语中的［上］只

6、表示垂直上方的范围，没有汉语的“上”的含义广。例如：汉语的“墙上”意思是指墙壁的表面。日语的「壁①上」意思则是指墙壁上方的天花板，而不是墙壁的表面。表达墙壁的表面要说「壁V」。2、「七」是连接两个名词，表示两个名词之间是并列的关系，相当于汉语的“……和……”的意思。比如：「林先生ibfcL」「力/yL」会话B説明：1、表示全面否定的助词：沁）」「疑問詞+£+動詞否定形」例：表示人。何表示事物。会话D説明：1、说话人就某事征求听话人的同意自己的观点或意见时用终助词「才二。读升调。例：甲：犬力X'去■Tjh。乙：9如果听话人表示同意，那么在回答的最后一般也加上

7、「相」。猫力X、去i■穏。r①新聞”止林De駅①前怎銀行力孑笳V）宿題：58頁練習159頁練習4第四課部屋Q机時間：90分目的：1.新LA'文型（D習得2.応用文CO内容CO厘解3.学生m自分①言葉疋本文力•求ft授業◎進㉕方：1.去于新S、文型七新LA、言葉总習得^±亂2.木文（D説明3.本文co内容9o4.練習i:宿題復習：1、61頁CD単語总読2、会話（0練習応用文：STx亍一九聴族去bJz九説明：1.」：被别人问及某事，思考该如何回答时说的话。2、「駅」：没有公交车站的意思。3、「JR」：是“日本国有铁道”的简称，按照日语的字母读法来读。4.rr兄

8、弟」：包括兄弟姐妹。「芒〜」：说到别人亲属是的礼貌说法。参考第2课