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1、《新目标》英语八年级上册Unit1Howoftendoyouexercise?SectionAla-2c教学设计江西省上饶市婺源县清华中学吴锋2011年9月1•整体设计思路、指导依据说明通过让学生回顾自己的假期生活來复习七年级已学过的动词短语，以及often,usually等表示频率的副词。用直观的方式来教授新的单词及词组，在功能句的教学和练习上尽量采取以学生为主的学习和操练方式，并兼顾练习的实用性与多样化。对于本节课涉及到的2个听力材料，在注重听力训练本质的同时，又与说联系起来，让学生更好的掌握教学内容。最后的survey则是对学生综合语言运用能力的一种实
2、吋检测。2.教学背景分析教学内容分析：本单元的主要内容是表达“频率SectionA通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；SectionB通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生常握如何用频度副词综合表达信息；SelfCheck部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。因此，这一单元的重点在于“表达频率二重点词）匸：always,usually,often,sometimes,hardlye
3、ver,never,howoften,once,twice,threetimesaweek,everyday,milk,junkfood,health,unhealthy,habit重点句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Howoftendoyou...?（注：含本课时在本单元的教学定位分析）学生情况分析：本学期接手初二（2）班，学生共42人，女生多于男生。在统考中，优秀6人（全女生），不及格18人（男生13人）。及格以上的学生学习热情较高，学习的参与度高,学习养成习惯较好；其他学生自控离较差，注意力容易分散，教师要多关注学困生，
4、分层提问和练习，防止他们掉队和自我放弃。.3•教学目标分析（一）知识目标1.词了匚：学习并掌握always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,eveiyday,once,twice,threetimesaweek等频率副词和H常活动短语：goskateboarding,exercise,surftheIntcmct,等。2.功能句：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioften…Whatdoesshedoonweekends?Sheoften...Howoftendoyou.…?Ioft
5、en•…onceamonth・Howoftendoeshe/she...?He/She...threetimesaweek.（二）能力目标1.运用所学词汇，短语，及句型进行自由交际的能力。2.学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。（三）情感目标培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。4•教学重点、难点分析教学重点：（一）教学重点1・词7匚：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,everyday,once,twic
6、e,threetimesaweek…2.功能句：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioften・・・Whatdoesshedoonweekends?Sheoften・・・Howoftendoyou...?Howoftendoeshe/she…?Ioften•…onceamonth.He/She…threetimesaweek.3.听力教学难点：1.频率副词的学习和使用2.第三人称单数谓语动词在功能句型屮的运用。3.听力5.教学过程设计（中文为主+所教学科目标语言）Step1WarmingupGreetings:Talkaboutsom
7、ethingthestudentsdidonsummervacation・（让学生自己冋忆假期所做的事情，更好的复习以前所学过的词组。）Step2Pre-taskSummervacationisinteresting・Sowealllikeit.Wehavetowaitforalongtimefornextsummervacation.Butwecandointerestingthingsonweekends・Whatdoyou(usually)doonweekends?Letsomestudentsanswer.Now,lookatthescreen,wh
8、atdothey(usually)doonweeke
