生活富裕不忘俭朴教案

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1、生活富裕不忘俭朴教案一、教学目标1、知识和能力目标：通过教学活动，使学生进一步了解当代社会“生活俭朴”的内容和具体表现，懂得在经济发展、生活水平提高的情况下崇尚生活俭朴的必要性和重要性，促使学生在H常生活的齐个方而养成俭朴的好习惯。2、过程和方法冃标：通过课前的问卷调查，了解学生的消费观念和消费情况，并设计观点撞击、系列故事、“我是和的小当家”等课堂活动，使学生进一步理解崇尚生活俭朴对国家、社会的发展以及个人的健康成长所带來的益处。3、情感、态度和价值观目标：通过教学活动，进一步将**对人感恩、对己克制、对物珍惜、对事尽责的行动指南落到实处，培养学生崇尚俭朴，反对

2、奢侈浪费的良好习惯，并在生活中身体力行，进一步丰富俭朴生活的内容。教学过程：开场白：他也许是你们崇拜的偶像，他是全球最有钱的人，可是你了解他吗？他每次商务出差只坐经济舱，他只对打折衣服和鞋子感兴趣并穿着他们参加了许多国际会议。接下来就让我们通过一个关于鞋子的故事，一起走入比尔盖茨的世界。（新课导入）鞋子的故事：旁白：去年全球的经济年会，比尔盖茨穿了一双什么鞋了，你们知道吗？他穿了一双非常普通的鞋子，和我们在超市里买的差不多。而我发现我们的许多孩子不是穿耐克就是穿阿达，难道比尔盖茨是一个非常小气、吝啬的人？（他何时会一掷千金？）接下来，让我们一起来看一个公式。公式：

3、我们的耐克鞋一比尔的鞋子=?（她一年的学费或他一年的收入）问：从中我们可以看出，他是一个怎样的人？（俭朴的有钱人）过渡：今天，就让我们一起来谈谈生活富裕了，到底要不要俭朴？对此，我们主要从以下三个方而进行探讨。（什么是俭朴？为什么要俭朴？怎样俭朴？）（一）什么是俭朴？大家说俭朴：有人认为俭朴就是“小气”、“抠门”你是怎么看的呢？什么是小气、抠门（就是应当花的不花，非常吝啬）结论俭朴就是在花费上量力而行过渡：众所周知，和教育与众不同，我们不仅有美丽、整洁的校园环境，述有一套严格的学生行为规范，对此，我们一起來谈谈口己的看法，进行一轮思维的撞击。撞击1:（1）在**我

4、们每天都按要求穿着校服，对此你是怎样看的？引导方向：学校为什么要这样规定呢？教师归纳：在校穿校服，这体现了学生的良好风貌，统一穿着在一定范围内可以避免攀比,（军队着军装是为了看上去整齐有军人气势，校服可以让学生更加具有朝气）这样可以让我们将更多的注意力集小在学习上。结论2：（在穿着、修饰上要朴实无华，与年龄身份相协调，注重朴素美，不刻意追求时髦和华丽，不盲目地攀比高档。）即穿着上保持朴实（2）**行为规范明文规定：不允许将零食带到学校。对此你是怎样看的?引导方向：学校为什么不允许我们吃零食教师归纳：从健康角度来说，吃零食不利于青少年肠胃的吸收，有害于我们身体健康，

5、因此我们不提倡多吃零食，尤其是在校学习期间是坚决不可以吃零食的，这样不利于学习氛围的营造。因此学校规定不允许我们带零食是为了大家的身体健康着想因此吃要注重饮食结构合理、卫生，追求健康，不过分讲究。（超链接返回主页面）过渡：刚刚我们讲了什么是俭朴，那么我们为什么要俭朴呢，接下来让我们一起进入下面第二轮的撞击。（-）为什么要俭朴？撞击2：有的老人很节约，吃剩的饭菜不肯倒，I口东西都不舍得扔，很少买新衣服，总是很节省。对于长辈的这种想法，你是怎么看的?引导方向：我们应该杜绝浪费的现象教师分析：老一辈生活大都I•分俭朴，那是由于时代造成的，当时国家物资不足，而老一辈的这些

6、俭朴习惯确实对更好地建设家庭，起到了关键作用。当然，个人生活习惯不同、饮食习惯不同，每个人的选择也会不同。但是请你记住他们这种杜绝浪费的观念是值得我们学习的。过渡：说到吃，这让我想到前些天在**景观食堂看到的一幕。想一想：这是一种什么现象？对此，我们应该怎么做？过渡：同样是一个餐盘，却有着不一样的故事。餐盘的故事：请你猜一猜这是谁的餐盘？问：校长的餐盘为什么会那样干净？教师引导：因为创建**,他曾经是这样走过的……旁白：2002年，我们在**的施工基地打下了第一根桩，那时的**还只是南汇康桥的一片茫茫农出，一年后，**迎来了它的第一批孩子，一千多个活泼的天使从四面

7、八方涌入**,寻求他们的成功之梦，今天**已经发展成为尽四千人，101个教学班的大型民办学校，回眸**,如果不是那创业者艰辛的丿力程，乂怎会有**今天的发展。作为**的当家人，校长更加懂得对物珍惜的重要意义。正如《朱子家训》屮所说的那样：一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物务维艰。问：校长也是常人，如此良好的生活习惯，他是怎样养成的呢？教师引导：正如校长自己说的那样，这需要你能抵制住许多诱惑。就连我们的父母也未尝不是如此，他们也是作出了很多牺牲与努力才换來我们今天幸福美好的生活，因此如果我们能先做到对C克制，我们就能更好地做到对物珍惜。（对物珍惜超链接到主页面

8、）（三）关