人教部编版八年级语文下册第1课《社戏》表格教案

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1、课题:社戏课时:2一、教学内容分析《社戏》是人教版初中语文的一篇讲读课文,就体裁而言,它属于小说。就内容而言,本单元内容定位在“文化生活”上,这体现了语文同社会文化生活的密切联系。课文《社戏》以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索,通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、意趣盎然的童年生活经历。与旧大纲相比,新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读。这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣,激发学生热爱生活的情趣,深深地打动学生的心灵。学习这篇课文时,学生与文本,学生与学生,学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验,因

2、此,这篇课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。二、教学目标1)知识与技能:朗读课文,整体感知课文内容,了解故事情节。(2)过程与方法:学生在熟悉课文内容的基础上,体会文中景物描写对表现主题的作用;体会人物描写对烘托主题的作用。(3)情感、态度与价值观:认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质,体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。三、学习者特征分析这个年龄段的学生都喜欢自己的天真、烂漫的童年,这样的课文很容易引起学生的共鸣。面对着带有和自己童年生活相近的故事情节的课文,喜欢读,喜欢讨论,喜欢发问,喜欢探究,喜欢说自己童年的故事。但是我校学生基础薄弱,要上好这节

3、课,在具体教学过程中问题的设置应降低难度,另外教师必须在预习上加强对学生的指导。四、教学策略选择与设计(一)教法教师语言诗意化,力求教学语言精练,教学手段多样化,追求教学的诗情画意美。在自读中感知,在合作中领悟,在探究中启迪,在实践中运用。通过学生自主、合作、探究的学习方式,阅读、讨论、探究本课蕴含的人生哲理。注重过程的评价,培养学生的创新思维,张扬个性,亮出自己。(二)学法1、在合作学习中发表自己的看法、学会认真倾听、学会质疑、学会有深度的评价。2、结合具体语段,联系自身生活学习课文;从《社戏》里小伙伴们的所作所为,联想到自己;3、学习分析人物言行,把握人物性格、

4、品质的方法。五、教学重点及难点1)清文章的思路,把握文章的内容。2)景物描写对抒发感情、烘托人物形象的作用。3)理解人物和环境对表现小说主题的作用。六、板书设计社戏随母归省小住平桥村(1—3)略去赵庄看社戏的全过程(4-30)详看社戏后的余波(31—40)略看社戏的波折(4—9)途中的见闻和感受(10—13)赵庄看社戏(14—21)深夜归航(22—30)七、教学反思八作业布置1、课后字词2、写一个片段,回忆童年时的一段往事。要求刻画出其中一个人物的性格特点或传达出一种情趣九、教学过程教师活动学生活动设计意图

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