六上四单元《神奇的音箱》

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1、16.神奇的音箱。教学目标1.能快速阅读课文并了解课文大意。2.初步知道生态农业的好处。教学准备1.了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。2.搜集有关农业现代科技的信息。一、谈话引入，激发兴趣。1上课之前，老师给大家带来了一份神秘的礼物，请同学们闭上眼睛。播放音乐。2•学生介绍自己了解的音箱。3•课件介绍现实生活中各种各样的音箱。4•了解这些造型奇特，功能不一的音箱，同学们一定觉得很感兴趣吧,今天老师要带领大家去见识一种更为奇特的音箱，因为他能播放一种特殊的音乐，而这种音乐能使植物长得又快又好，不相信吗？那就让我们走进课文中一起去瞧瞧吧！二、初读感知，了解内容。1・首先请

2、同学们和老师一起读课文，边读边思考：(1)这篇课文向我们介绍了哪些知识呢?2•检查生字词红艳艳紫莹莹黄澄澄虞美人豌豆蹿得高三、细读课文，品味神奇。1・读准了字音，现在请同学们快速浏览课文，看看这个音箱到底神奇在什么地方呢？2,课文的第五自然段就向我们介绍了这种音箱的奇妙之处，让我们一起来读一读吧。（课件出示第五自然段。）3•在这一段里，作者例举了棉花、草莓、菠菜和豌豆在听了音箱里的声音后的变化，让我们感受到了这种音箱的奇妙之处，像这种说明方法叫做一一举例子。4•课文中，运用举例子这种说明方法的段落还有一处，你发现了吗？5.对，就是课文的第3自然段，让我们来读一读，看看作者举这

3、个例子有什么作用呢？（课件出示第3自然段）6.读完了这段，我们就知道了原来作者举“虞美人操”的例子就是想告诉我们，在我们宋代就有了这种探索，真是了不起。师：那这种神奇的音箱到底是什么样的呢？我们一起来读一读课文的第四自然段，把相关的句子用波浪线勾画岀来。7•同学们，你们找到介绍这种神奇的音箱的样子的句子了吗？让我们一起来看一看吧！（课件出示）8.在这一段里，作者为了让我们更准确地了解这种神奇的音箱的大小，把它和家里的音箱作比较，你知道这种说明方法叫什么吗？对，就叫“作比较”（课件出示“作比较）9.这种外形与家里的音箱差不多的音箱为什么有这样神奇的效果呢？请同学们听老师再读一读

4、课文的第四自然段。（课件出示第四自然段）10•同学们，读完这一段，你知道原因了吗？请用横线把它勾画出来。11•在划线的句子中，作者还用了比喻的修辞方法，你发现了吗？（出示比喻句）像这种，运用比喻的修辞方法进行说明就叫做一一打比方（出示：打比方）12•好了，了解了植物声频发生器的原理，那你知道它到底给我们的带来了什么好处吗？请同学们读一读课文的一二自然段。（出示1・2自然段）13总的来说，就是既保护了环境，又有利于健康。（出示画线）14•了解了给我们生活带来许多好处的植物声频发生器，我们不得不感叹现代高科技手段的确是令人叹为观止。不仅如此，我们的科学家还不断的探索新的科学技术，

5、让他们为我们生产生活带来更多的福音，下面老师就给大家介绍两种，一、航空育种技术。航天育种技术是一种培育优良种子的新技术，是通过飞船或返回式卫星把农作物的种子带到太空环境当中，利用太空微重力、无空气等特殊环境，对种了诱发变异，返回地面选育新品质、新材料，培育出优质高产的新品种，从而在更大范围内促进农作物增产和农业持续发展。不是所有的种子经过太空搭载后，返回地面进行种植就是太空作物。种子返回地面后，必须由专业人员，经历至少三到五年的选育过程，进行筛选淘汰稳定化实验，从中筛选出一些育种专家认为有价值的，或者有推广应用前景的品系，进一步稳定以后，再经过至少两到三年的品种多点实验后，报

6、经国家或省部级品种审定委员会认定，认定这是一个新品种并指出适种区域进行推广应用。人们所看到的太空作物的“大、重、高”等变化，是利用太空特殊环境使搭载的种子发主突变后产主的一种性状。而种子在太空中发生的突变是随机的，有可能是果实变小，变高，变矮，早熟，不经过筛选就直接种植，所获得的遗传性是不稳定的。通过十几年的研究工作，到2003年底，我国已经有11个品种通过了省级以上的品种审定委员会的审定。国家农业部在“十五”计划当中已经把太空育种作为重点发展项目，目前全国已经有20多个省、自治区、直辖市开展了太空青椒、番茄、黄瓜、茄子和太空水稻、小麦的引种、试种。专家预测，两到三年内，太空

7、小麦、水稻等粮食作物，会逐渐走进老百姓的日常生活中，成为人们天天必食的盘中美味。专家们相信在不远的将来，他们实验种植的小麦颗粒有花生米大，从而会使亩产量大大提高。前不久，电视新闻报道了一则消息，一个正长在地里的南瓜重达几百斤，看着电视上那巨大如房屋的南瓜实物镜头，我吃惊得把那个瓜看成是怪物。原来，这些都是太空生物技术和太空育种给我们地球人类带来的福音。二、植物基因工程。将远缘物种的有利遗传特性转移到作物中，一直是育种学家梦寐以求的事情，然而，常规育种技术通常对此无能为力。通过基因工程方式可以很好地解决这