例3《笔算几百几十加减几百几十》

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1、《笔算几百几十加减几百几十》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书《数学》/人民教育出版社2014年版内容来源：小学三年级《数学（上册）》第二单元课时：第6课时授课对象：三年级学生设计者：三年级数学组总课时数：當用数对确定物体的位置當1暮新授学习目标1.在具体的情境中，通过小组合作交流等活动，学会几百几十加几百几十的笔算方法。2.在具体的情境中，通过小组合作交流等活动，学会几百几十减几百几十的笔算方法。目标确定的依据1.课程标准相关要求在具体情境中，理解万以内数的意义，掌握必耍的运算技能，能准确进行运算。2.教材分析本

2、课主要学习的内容是在学习了两位数加，减两位数的基础上编排的。这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加减两位数，而且还为后面学习多位数笔算加减法做了铺垫。3.学情分析学生在之前已经学习过两位数加减两位数笔算和口算的基础，但是对三位数进位加（满十向前一位进一进位点容易忘力口），三位数退位减（向后一位退一后退位点容易忘减）还是会出现类似的问题。因此本节课通过小组合作交流，利用所学旧知，明白儿百儿十加减儿百儿十的算理，学会正确计算几百几十加减几百几十的笔算方法。评价任务1.通过独立思考，试算，在组内交流，讨论，板演，教师点拨，掌握进位

3、加的笔算方法。（目标一）2.通过独立思考，试算，在组内交流，讨论，板演，教师点拨，掌握退位减的笔算方法。（目标二）设计意图例3分进位和退位两种情况，都呈现笔算和口算两种方法，口算方法提示学生将儿百儿十看作儿十儿个十，转化为两位数加减两位数来进行口算，通过启发性的问题，提醉学生计算吋应注意的问题。笔算作为统一要求必须掌握，口算只作为解决问题的方法之一，不作统一要求。教学设计教学环节教学活动评价标准学生活动目标达成情况反思与评价环节一：情景导入活动一1・情景引入新课同学们下车来到世博园，世博园纪念品商店里的商品琳琅满目，前来买

4、纪念品的游客络绎不绝。据统计，上午卖出380个“海宝”,下午卖出530个“海宝”。根据我们所获得的数学信息，你能提出哪些数学问题？生1：上午和下午一共卖出多少个“海宝”？……2.揭示课题这就是我们今天要学习的内借助情景主题图获取信息，提出问题，引出本课学习内容，激发学生学习兴趣。指名完整叙述问题，列出算式，仔细观察和我们以前学习的算式有什么不同。容几一」进法算1:体境过合流如几十百的方忙习加笔去标具情通组交阴会儿几十算。环学位的加目在的屮小作事学百加儿笔法个计师上列对进忘少扩翔位{要必鉴HJJozlx士口1一4<7£J。

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8、习第14页做一做。练习的设计由易到难，巩固儿百儿十加减几百几十的计算方法。1.让学生说计算过程。2.学生独立完成，同桌说一说方法环节六：课堂小结今天，我们一起研究并掌握了儿百儿十加减儿百儿十的计算方法。作业拓展.练习三第1,2,3,4题课后记：