会计要素与会计等式教案

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1、《会计基础》课程教案教师姓名授课时数课型授课班级授课日期节次教学项目（情境）名称项目一：会计耍索与会计等式了项目1会计含义教材逻辑结构分析和学生分析1、教材逻辑结构基本合理，符合学生的认知规律；2、学生零基础，需要教师正确引导。教学目的1、了解会计的由来，明确什么是会计，认识会计职业；2、明确会计的基本职能；3、会计对象及特点;4、了解会计方法，明确会计核算的方法有哪些。教学重点1、会计含义的理解2、会计基本职能的学握；教学难点1、会计含义的理解2、会计基本职能的掌握;更新、补充及删节内容后面的会计理论知识部分提前讲授教学方法及使用教具示例教学法；以多媒体教学为主。作业随堂练习，课

2、后练习课后体会（教学后记）课程内容设计复习内容:导入新课：有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；请同学们思考：这些说法对不对？究竟什么是会计？会计是怎样产生的？日常的会计工作主要有哪些？会计是--种商业语言，经济越发展，会计越重要。《基础会计》是学习会计专业的入门课，是经济类专业的专业基础课程。什么是会计？从今天开始，我们学习《会计基础》课程。在学习过程中，同学们会渐渐领悟什么是会计，会计是做什么的。讲授新课:一、课程内容二、本课程的总要求三、本课程总课时项目一会计要素与会计等式本章内容：1、会计含义2、会计核算基础3、会计要素4、会计等式子项目1会计含

3、义一、会计的产生会计作为一种经济管理活动，其产生同社会生产密切相关。1、远古时代：结绳、堆石、刻契、刻石2、原始社会末期：会计作为一•项“独立的职能”存在3、西周奴隶社会：“会计”一词开始使用二、会计的发展（一）近代会计的发展1、西汉时期，我国“官厅会计”冇了一定规模2、唐宋两代，创建和运用了“四林结算法”3、明清两代，设计了“龙门账”的会计核算方法4随着资本主义经济关系的萌芽，民间商业界出现了“四脚账”，乂称“天地合”（二）现代会计的发展1、会计界逐渐形成一套有关财务报表的规范和准则；2、20世纪后，会计从“簿记”时代进入会计阶段，传统会计分为财务会计和管理会计；（三）1949年

4、以来我国会计的发展1、19世纪中叶，我国近代会计史上的第一次变革；2、新屮国建立示，我国全面引进前苏联的记账方式，成为我国近代会计史第二次变革3、2006年2月，国家财政部颁布了新的会计准则。三、会计的含义什么是会计？1、民间通俗的说法2、H前会计学界的两点学派：“会计管理活动论”与“会计信息系统论”3、关于会计木质的主要观点：综上所述，我们对会计的含义可作如下解读：会计是以货币作为主要计量单位，通过一系列专门的方法，对企业、行政事业单位的经济活动进行连续、系统、全面、综合地核算和监督，并在此基础上对经济活动进行分析、考核和检查，以提高经济效益的一项经济管理活动会计的本质：是一种经

5、济管理活动四、会计的基本职能（一）会计核算（反映）职能特点如下：①数罐核算：会计主要以货币作为计量单位，从数量上核算各单位经济活动情况；②连续性、系统性、完整性；③全过程反映：事前预测、事中控制、事后算账、报账提供信息；（二）会计监督（控制）职能特点如2①利用价值指标进行事前、事中、事后全过程监督；②对经济事项的合法性、合理性和有效性实丿施临督；③对单位内部监督，促使资本保值增值。两者间的关系：会计核算职能与会计监督职能两者相辅相成，互为条件的。会计核算是会计监督的基础和前提，会计监督是会计核算的延续和质量保证。没有会计核算，会计监督就失去了它赖以存在的基础；没有会计监督，会计核算

6、所提供的会计信息质量就无法得到保证。现代会计的职能还包括：预测、决策、预算、分析和考核等五、会计对象（一）一般会计对彖会计对象是指会计核算和监督的内容。而会计所要核算和监督的是能够以货币表现的经济活动的特定对象。或者说是社会再卞产过程小的资金运动。综上：会计对象是社会再生产过程中以货币表现的经济活动的特定对象。或：社会再生产过程中的资金运动。（二）企业会计对象1、制造企业工业企业的生产经营过程可分为：供应过程、生产过程、销售过程。企业的经营资金，在生产经营过程屮，从货币资金了出发，依次经过供应过程、生产过程和销伟过程，分别表现为储备资金、牛产资金、成品资金等不同形态，最后乂回到货币

7、资金形态，这一资金的运动变化过程是资金的循坏，资金周而复始地不断地循坏是资金的周转制造企业的会计对彖：制造企业再生产经营过程中的资金运动或或制造企业再生产过程的经营资金中的运动。2、商品流通企业商品流通企业的经营过程门J分为：商品采购过程、商品销售过程。商品流通企业的资金运动循坏形式：货币资金►商品资金►货币资金商品流通企业：商业企业再牛产过程中的资金运动或商业企业再生产过程的经营资金运动。（三）行政事业单位的会计对彖行政事业单位的会计对彖是预算资金的运动，即预算资金