改识字七教案

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1、识字七石青教学目标：1、通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、物”两个相同结构的生字。2、准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌，认识生字。3、在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。教学重点：读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。教学难点：陪养学生爱护动物的思想感情。教学准备：多媒体动物图片生词卡片一、视频导入，激发学生兴趣1、师：今天老师给大家带来了一些朋友，看看你认识它们吗？你最喜欢哪个？为什么？2、播放野生动物视频，学生观看。3、思考，自由回答课前问题。4、师：同学

2、们回答的很好，这么可爱的小动物都是我们的好朋友,今天，我们就要学习一篇课文，课文里还有很多这样的朋友，你们愿意和他们做游戏吗？那么一起走进我们今天的新课《识字七》。板书课题。学生书空跟读。二、自读课文，随图识字1、师：请你们赶快打开课本，小动物们都和你们捉迷藏呢，他们藏在课文里了，你们能找到它们吗？自读课文勾画出小动物的名字来。（提示：借助拼音读准字音，读通顺句子。不认识的字，不通顺的句子请多读几遍）2、学生自读勾画。同桌交流。3、全班反馈。随机贴图板书。4、幻灯出示，随图识字。（孔雀、锦鸡、雄

3、鹰，随机理解翱翔一词的意思、雁群、老虎、黄鹏、百灵、熊猫，随机理解嬉戏的意思）5、游戏巩固动物的名称（送动物回家）三、脱离图片，拼音识字过渡：现在动物朋友都回家了，你们把生字都记住了吗？有的小朋友可能有困难呢，不用怕，拼音宝宝和小老师会帮助你的。1、出示带拼音的生字，请小老师带读。2、学生跟读，熟悉字音字形。3、四人小组讨论：如何快速记住这些生字。4、交流识字方法。随机分析牢字字形变化，区分锦和棉的区别。5、识字检测：识字第一关：排火车读工字。识字第二关：小猫钓鱼读生词。识字最终关：猜字谜。6、

4、回归课文整体感知。齐读拍手歌。四、品读课文，领悟情感。学习生字。1、师：现在我们已经和这一课的生字宝宝做朋友了，那么现在是你展示你的朗读水平了，谁愿意读读你喜欢的小动物呢？2、学生自由选择读文，相机指导。（此环节采用，拍手读，师生对读，比赛读等多种形式训练学生的朗读。）3、随机指导写“物”。观察生字字形结构，儿歌帮助书写（物：一笔小短撇，二笔横上扬，三笔竖要站直，四笔提画要注意，下笔重收笔轻还要微微向上扬，五笔长撇横下停，六笔横折钩往里收，七笔撇短八笔撇长都从横处下笔写o）4、范写，学生临写。教

5、师巡视。5、学生互评。（写字姿势正确的给一颗星，笔顺正确的一颗星，间架结构正确的一颗星，关键笔画写正确的给一颗星，整体美观的给一颗星）6、教师评价，全班展示。7、带着节奏和情感，生生配合，读好拍手歌。五、课外衍生，升华情感。1、再读课文，总结主题思想。（板书保护动物的主题思想）2、课外拓展：出示《我的野生动物朋友》的图片，向学生介绍野生动物的好朋友蒂皮，并向学生推荐课外读物《我的野生动物朋友》。板书：识字7动物图保护动物动物图课后反思：本堂课，我执教的是二年级的《识字7》主要是通过多种方法激发学

6、生的识字兴趣，让学生有自主识字的愿望。课堂中学/学习/字的积极性被游戏比赛调动起来了，识字任务完成的很好。课后，我听了专家和老师的评议，认为以后可以在这几方面改进自己的课，第一，注重语文教学的细节，在幻灯中避免出现错字，错音；板书时注意生字的笔画。第二，注重写字评价，细化评价的内容，多角度的评价学生的写字。第三，要多向学生展示积极的正面的东西，让学生接受正面的教育。每堂课都会留下一些遗憾，反思之后，希望能在以后的课上得到更好的提升。