第五课《风儿轻轻吹》

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1、风儿轻轻吹教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。2、教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法;②了解风在生活中的作用。三、教学难点：①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、教学时间：2课时第一课时—、教学过程：活动1、风儿在D那里游戏导入，引入主题——猜谜语1.我：同学们，我们一起做个游戏好吗?（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?（出示课件）2、我：同学们，这

2、个谜语的谜底是什么?（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏,好不好?（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）生齐读课题活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。我：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?（能）我：老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了z就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②

3、集体交流,指名学生说。生：我做的风车被风吹转起来了。生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。我：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。我：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动,说明有风。风儿轻轻吹一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点

4、，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用,激发今后学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。重点、了解风在生活中的作用，认识风的不同。难点、人们对风的利用,及培养热爱大自然的情感。教学目标：知识与技能、了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。过程与方：通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。情感态度与价值观:通过学习,激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。一、风儿能帮我们1、风儿吹动，帆船行驶更快。2、风儿吹动，衣物晾干了。3、风车的转动，能为我们发电。4、风可以帮助植物传播种子。5、风儿还能帮我们

5、〃〃师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）二、风儿的〃脾气"我：同学们,风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。我：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？生：能！师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导）二、课堂总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。风儿轻轻吹课前准备1、制彳乍风车2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。教学过程第一课时

6、激趣揭题我老师给大家带来几个谜语,开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。（课件岀示①、云儿见它让路，小树见它招手/禾苗见它弯腰/花儿见它点头。②、看不见摸不到z四面八方到处跑z跑到江河水生波z穿过森林树呼啸。）指名读。生:风我:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。［设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。］二新授㈠风儿在哪里三、1、出示图片，找找风在哪里？师:风娃娃天天和我们在一起,细心的小朋友就能找到它。老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗、①分组找找，说一说。②集

7、体交流，指名说。教师适时引导补充。（风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天……）大家真聪明。2、我们校园中有风娃娃的身影吗？（红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来）［设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中,从而对风的感悟更加鲜明。］（二）和风儿一起玩大家已经和风娃娃成了好朋友,我们一起和风娃娃玩吧。1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。2、玩风车，用扇子扇动,制造风,让风车转起来。风娃娃和大家玩的真开心。!1!、总结五、作业、和家长一起画风。［