第2单元第2章第4节单细胞生物教案

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1、☆教学基本信息课题第四节单细胞生物教案作者☆指导思想与理论依据先学后教，当堂训练☆教材分析本节课是义务教育课程标准教科书2012版《生物学》（人民教育出版社）七年级上册第二单元第三章第四节，是本单元以及本章考点较多的一节，需要学生识记与理解内容较多。☆学情分析本节课是学生在已掌握了动物体，植物体结构层次一节的基础上来学习的，这部分知识的学习使学生全面地认识草履虫构成，单细胞生物的生活以及与人类生活的关系。☆教学目标知识目标1.描述单细胞生物的形态结构特点2.描述单细胞生物的生命活动特点。3.举例说岀单细胞生物对外界刺激能产生的反应。能力目标1.通过观察草履虫的形态结构和运动，培养

2、学生的观察能力和实验操作能力2.通过探究草履山对外界刺激的反应，使学生学会科学探究的一般方法，培养学生在科学探究中的创新能力。情感目标通过探究草履虫对外界刺激的反应，培养学生善于观察事物和严谨的科学态度和勇于探索的精神。☆教学重点和难点1.描述单细胞生物的形态结构特点2.描述单细胞主物的生命活动特点☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课一、单细胞牛物的形态结构和牛命活动特点二、单细胞牛物対环境变化的反应。［引言］:许多牛物体都是由细胞构成的，但是，在自然界屮，还有一些生物体木身只有一个细胞，它们是单细胞牛物。［出示］:单细胞生物的图片一一酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻

3、、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。［讲述］:单细胞生物的种类很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。虽然单细胞牛物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等牛命活动。［提出问题］:单细胞牛物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项牛命活动，为什么？［讲述］:我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。讲解：草履虫的结构特征。牛活坏境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天人约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10,只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋

4、底，全身布满了纤毛。饶有兴趣地观看这些单细胞牛物。并能区别出单细胞植物与单细胞动物先学后教，当堂训练探究实验：草履虫对刺激的的反应。［出示］:草履虫的结构模型。请一位同学讲解模型。生命活动：具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水屮旋转前进）。表膜——呼吸和排泄的功能。食物泡——消化食物和吸收营养的功能。伸缩泡——排泄废物的功能。生殖方式分裂生殖［讲述］:草履山和多细胞动物i样，也能对外界坏境的变化作出适当的反应。［探究］:草履虫对刺激的反应。［提出问题］:草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。［作出假设］:（

5、1）草履虫逃避食盐这种刺激。（2）草履虫趋向糖这种刺激。（3）草履虫逃避光这种刺激。全班分成三个部分，每四个实验小组完成一个探究。［探究实验1］：取-洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外而再放食盐粒。3分钟肩观察现象。［探究实验2］：同上，把盐换成糖。［探究实验3］：在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履山的培养液，并使两端相连接。在一侧用手电筒照射，观察现象。［全班交流h略。［播放FLASH］:草履虫对外界刺激的反应。［得出结论］:单细胞牛物能趋利避害，适应环境。认真听讲，了解草履

6、虫的生活环境、形态结构、牛命活动。一位同学带领全班同学再次熟悉草履虫的各部分结构。每个实验小组选择一种假设进行实验的设计与操作，观察3分钟后得出结论：草履虫能趋向有利刺激，躲避有害刺激，适应环境。☆板书设计一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点1、草履虫的形状像一个倒转的草鞋底。2、草履虫的结构及生命活动特点纤毛——依靠纤毛运动。口沟——食物通过口沟进入细胞内；食物泡一一食物在食物泡内消化并吸收营养；胞肛——排出食物残渣；收集管、伸缩泡——收集细胞内多余水分和废物，排出细胞外；表膜——通过表膜进行呼吸和排泄细胞核——内含遗传物质。二、单细胞牛物对环境变化的反应趋利避害，适应环境变

7、化。☆学生学习活动评价设计学生在当堂训练环节自己做题，小组检查，老师给出积极评价。鼓励学生自主学习，老师适当引导。☆教学反思