心理健康教育活动课设计的评比要求,评比办法

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1、心理健康教育活动课设计的评比要求、评比办法一、指导思想2007年《小学生心理健康》被正式审批为大兴区心理健康教育地方教材，中学生《心理发展》也被确定为大兴区中学心理健康教育实验教材，为了进一步推动我区心理健康教育课程的建设，帮助中小学心理健康教育工作者正确深入地理解课程理念，引导他们积极探索心理健康教育课程建设的有效途径和方法，决定开展对中小学心理健康教育课进行活动设计的征集评选活动。二、评选目的（一）总结、交流和推广在心理健康教育课程建设研究与实践经验，以提高心理健康教育课程建设的质量，推动课程改革向

2、纵深发展。（二）促进广大心理健康教育工作者对心理健康教育课程建设的进行认真地反思，使心理健康教育课程沿着正确的方向稳步推进。（三）为心理教师的发展开辟阵地，搭设平台。三、选题范围小学：小学四年级：《小学生心理健康》第一单元、第四课《学会自我接纳》三个专题中任选一专题。小学六年级：《小学生心理健康》第二单元、第八课《学会宣泄》两个专题中任选一专题。中学：初中一年级：《心理发展》上册第二单元，《学会判断》4个专题中选一个。初中二年级：《心理发展》上册第二单元，《学会潜能开发》3个专题中选一个。高中一年级：《

3、心理发展》上册第一单元，《学会自信》3个专题中选一个。高中二年级：《心理发展》上册第二章，《中学生之间的相互交往》2个专题中选一个。四、评选办法中学以校为单位，每个年级可报送一份。小学以中心校为单位，每个年级可报送两份。在报送的基础上分年级段集中评选。五、评比要求心理健康教育活动设计评选要求1．内容包括：（1）标题。（2）活动目标。（3）活动重、难点。（4）活动准备。（5）活动过程。（6）反思和分析。2．字数在3000字以内。（四）报送材料要求1．封面要求：封面显示题目、作者姓名、单位、有效联系电话等信

4、息。（第1页）2．要求：正文中不显示作者及单位等信息，只显示文章题目。（第2-N页）版面规格：标题使用宋体小二号字，正文使用宋体小四号字。A4纸打印。3、心理健康活动设计格式参见附件二。4．上交电子稿和文本材料。文本材料一式四份同时上交。