【学生版】讲稿

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1、2013年中考语文冲刺作文备考精讲（供学生使用）-6-第一部分·万法之基：审题准确是前提（一）材料作文第一组（A-1·2013年四月调考）梁启超时时关爱着九个儿女。他关心孩子们的身体，关注他们的思想，留意他们的职业，更为他们筹划未来。傅雷为了儿子傅聪和傅敏的成长，修书百余篇，现身说法，亦师亦友。《傅雷家书》成为了青年修养的必读书。……父亲，是一个亲切的称呼，也是一份严肃的责任。小对一个孩子的成长，大对一个民族的未来，甚至对社会的健康发展，“父亲”都有着非凡的意义。请以“父亲”为题，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中

2、不要出现自己的姓名和校名。（A-2·2011年中考）王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。……学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟问题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出

3、现自己的姓名和校名。（A-3·2013年五月供题训练）慢慢观察，可以发现事物的独特。慢慢思考，可以让思想更加半富。慢慢读书，可以咀嚼文本的精华。慢慢行路，可以欣赏沿途的风景。……慢慢来，慢慢体会，慢慢成长吧！请以“慢慢来”为题，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。第二组（A-4·2012年中考）今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起“咬嚼”-6-名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的“低级错误”，对语言文字缺乏敬畏之心。古今中外，一

4、直不乏“推敲”文字的佳话。即便到了网络时代，我们阅读优秀作品时也总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。请以“敬畏文字”为题，写一篇不少于600字的文章。自选文体（诗歌除外），文中不要出现自己的姓名，校名。（A-5·2010年中考）花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵

5、橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。（二）命题作文（A-6·2013年元月调考）请以“温度”为题，写一篇不少于600字的文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名、校名.（A-7·2012年四月调考）请以“在路上，总有那么一盏灯”或“生命需要一盏灯”为题，写一篇

6、不少于600字的文章，自选文体（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名、校名.启示一：符号的暗示启示二：段落的暗示启示三：层次的拿捏-6-第二部分·素材之源：多元取向找材料（一）多种渠道渠道一：注重教材渠道二：回归生活（二）多重发散一材多用-6-第三部分·立意之巧：体现思辨重现实（一）巧在角度（二）巧在观点（三）巧在视野-6-第四部分·首尾之靓：刻意脱俗博关注（一）从现实入手以《慢慢来》为例【开头】当今社会，生活快捷，发展迅速，飞机早已普及，火车不断提速，人们的脚步越来越快，但灵魂却被远远甩开。有多少人仍记得，在慢慢来中领悟“慢”的精妙、“慢”的深

7、刻？【结尾】真心期盼，有一天，动车的速度会慢下来，回归它应有的稳健，让人安心乘坐。真心期盼，有一天，食品的生产能慢下来，达到它应有的质量，让人放心食用。更希望，有一天，我们的成长也能慢下来，从应试和培优的快速通道中解脱出来，重现我们应有的少年风采，去体味成长中真正的乐趣。（二）从反向入手以《父亲》为例【开头】李双江之子身陷囹圄却态度骄狂，郭美美有干爹依傍高调炫富。从何时起，“父亲”这个亲切且饱含责任的称呼，成了物质财富的来源，成了特权的通行证？【结尾】人们鄙视“拼爹”一词，是因为“拼爹”拼的是爹的财富与地位。如果有一天，“拼爹”拼的是谁的父亲所尽的责

8、任多、所传递的人生意义大，那么，我们希望这样的“拼爹”能多些、多些、再多些。-6-