议论文写作指导——学设分论点

《议论文写作指导——学设分论点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、九年级下写作指导课学设分论点【教学目标】1．明确中心论点与分论点之间的关系、分论点的作用。2．初步掌握分论点的确立角度和确立技巧。3.培养逻辑思维能力。【学情分析】通过九年级上学期议论文阅读课教学，学生基本掌握了议论文的基本知识，具备一定的议论文阅读能力，并且初步开始简单的议论文写作尝试。【教学重、难点】1、围绕中心论点确定提出问题的角度选择。2、回答问题，有效而明确地确立分论点。【课时安排】  一课时【教学方法】讲练结合【课前准备】提前将《谈骨气》《善言是一种美德》《学会慎独》《放手才是真正的爱》4篇议论文范文印发给学生,引导学生分析文章，分别写出每篇文章

2、的中心论点和分论点。其中第四篇范文是老师的下水作文，建议将其三个分论点（三个段首句）暂时空缺或用颜色遮盖。【教学过程】一、课堂导入出示篱笆图片，“一个篱笆三个桩”来比喻中心论点和分论点的关系，加强学生的直观感受。老师明确：1．分论点：论证某一观点，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。2．分论点作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，对中心论点起支撑作用。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。二、范文开路理解中心论点和分论点的关系1、例文《谈骨气》中心论点：我们中国人是有骨气的。三个分论点

3、：①富贵不能淫②贫贱不能移③威武不能屈三个分论点回答了“中国人有骨气”指的“是什么”。2、例文《善言是一种美德》中心论点：口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德(善言是一种美德）。三个分论点：①善言，可以给身处困境的人自信和力量②善言，可以让困惑迷失的人找到前进的方向③善言,可以化解矛盾、促进事业的成功三个分论点回答了“为什么善言是一种美德或口出善言会怎么样”。3、例文《学会慎独》中心论点：学会慎独。分论点：①“慎独”是自我完善的必修课②“慎独”还是道德品质的“试金石”③“慎独”更是社会生活的“净化器”前三个分论点回答的是“为什么要学会慎独”。分论点：①

4、“慎独”离不开严格要求自己②“慎独”也离不开自我反省后两个分论点回答的则是“如何做到慎独”。三、明确角度确立分论点的方法是围绕中心论点1、追问并回答几个“是什么”或“有哪些”。2、追问并回答几个“为什么”或“会怎样”。3、追问并回答几个“怎么办”或“如何做”。四、举例分析，结合具体的文章题目及中心论点，师生共同研讨确立分论点的角度和方法。1、追问、回答几个“是什么”或“有哪些”（1）例如《我眼中的财富》分论点可以设置如下：在我眼中，亲情是一笔珍贵的财富。在我眼中，知识是一笔无价的财富。在我眼中，挫折更是一笔特殊的财富。（2）例如《关爱他人》试着用“关爱是”的

5、句式写几个分论点。关爱是一句鼓励的话语。关爱是一个温暖的眼神。关爱是一次及时的搀扶。（3）例如平顶山一调材料作文根据冰心的诗句“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。”自选角度、自拟题目写作文，体材不限。小诗的寓意可以理解为：建立功绩、取得成就、做出贡献的，不是那些声势显赫者、身份高贵者，而是那些甘于沉寂的平凡人、普通人。据此，可以确定一个观点“为小人物点赞”。针对此中心论点，就可以提出并回答“为哪些小人物点赞”，于是确定三个分论点：为踏实肯干的小人物点赞为怀揣梦想的小人物点赞为拔节生长的小小我点赞2、追问、回答几个“为什么”或“会怎样”（1

6、）例如《微笑是世间最美的符号》建议用上“因为”这个关联词，设分论点如下：微笑是世间最美的符号，因为它如春风般驱散陌生人之间的寒冷。微笑是世间最美的符号，因为它如阳光般照亮灾难中黑暗的角落。微笑是世间最美的符号，因为它如花朵般绽放内心的善良与美好。（2）例如《有一种爱叫放手》中心论点：放手才是真正的爱建议用上……，才能……；……会使……；……能够……；……可以……等句式，表示能带来某种效果。三个分论点如下：放手，能（可以）培养孩子自身的能力。放手，能（可以）培养孩子坚强的意志。放手，能（可以）让孩子亲尝生活的滋味。3、追问回答几个“怎么办”“如何做”例如前面的

7、例文《善言是一种美德》中心论点：口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德。（原例文2中的三个分论点回答的是“为什么”，此处可以变式回答“如何做到口出善言”）建议：可用上……就要（需要）……；……离不开……等句式：口出善言，就要说那些悦耳动听的礼貌话。口出善言，就要说那些发自肺腑的真心话。口出善言，就要说那些为人排毒的暖心话。口出善言，当然也离不了有点逆耳的批评话。五、总结要点设分论点要注意几点1、分论点的数量2～4个2、分论点的位置段首醒目处3、分论点的字数15～20字，短短的、美美的六、练习运用以“读书获得快乐”为中心论点，运用今天所学，从不同角度，为其

8、设分论点。要求学生独立完成。参考如下：可以追问，读书