短语类型和句子成分

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1、短语类型和句子成分划分【教学目标】1、解短语的五种结构类型。2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。3、能正确划分短语的种类。4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。【教学重点】根据所学概念，正确划分短语类型【教学准备】多媒体课件【课时安排】二课时【教学过程】【课内探究】一、短语类型分哪几种？并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语二、讲解：名称结构特点举例说明并列短语：并列关系，名词+名词，动词+动词，形容词+形容词并列的词语之间用顿号或者是“和、及、又、与、并”等

2、连词偏正短语：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，前面的词语是修饰、限制后面的中心词语。定语+名词状语+动词（形容词）词与词之间用“的”或“地”动宾短语：由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。后补短语：由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示。起补充作用的成分是补语。主谓短语：陈述和被陈述关系对象+干什么（怎么样）三、练习改革开放（）老师和同学（）我的老师（）一位顾客（）非常坚强（）多么可爱（）敬畏生命（）热爱工作（）登泰山（）盖房

3、子（）洗得干净（）休息一会儿（）精力充沛（）露珠晶莹（）心情愉快（）大家唱歌（）我们回去（）雄伟壮丽（）四、句子成分完整的句子结构是：（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾例如：(我们)学生

4、

5、[一定][要]学＜好＞（专业）课程定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的。如：“（冬天里）的春天”补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的。如：“辨认＜仔细＞”句子成分1、主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中国人民志气高。(2)提高整个中华民族的科学文化

6、水平是亿万人民群众的切身事业。2、谓语：谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例如：(1)满天乌云顿时消散了。(2)树叶黄了。(3)小王今年十六岁。(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。(5)明天星期日。(6)什么书他都看。3、宾语：宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。4、定语：（）定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表

7、示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。(2)（三杯）美酒敬亲人。(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。(4)（中国）的历史有（自己）的特点。5、状语：[]状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：(1)他[已经]走了。(2)咱们[北京]见。(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。副词、形容词经常作状语，

8、表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。6．补语<>补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。

9、(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。7．独立成分在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵

10、活，有的在句首，有的在句中。8、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：(1)先生自己也要书。(2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。状——修饰全句的]+(定)主+[状]谓<动补>+（定）宾+<宾补>。[每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>（天津的）小吃<有多么地道>五、常见语法错误（一）主谓搭配不当1.它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海南京等