模拟电子技术课程设计(1)

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1、模拟电子课程设计报告课程名称：模拟电子技术课程设计系部：信息工程专业班级：计算机控制09305学生姓名：指导教师：李琰完成时间：2010.6.25学号：摘要在模拟电子线路中信号经过放大后，往往要去推动执行机构完成人们所预期的功能，例如本次实验既是要推动喇叭发出声音。这些执行机构是把电能转换成其他形式能量的器件，他们正常工作需要从电路中获取较大的能量。所以放大电路的末级多有功率放大器组成，以便为负载提供足够的信号功率。本次课程设计就是低频功率放大器。要求我们达到以下目的和要求：1．通过安装和调试，掌握OTL功率放大器的组成及工作特点。2．训练查阅元器件资料、读电路图、

2、检测元器件、安装和调试电路的能力。3．掌握手工制作印制板及安装分立元件电路的要领和技巧。4.熟悉常用仪器的使用方法。这次课程设计是对我们所学习的电子技术的一次实际应用,也是对我们所学知识的一次练习和提高。关键词：设计电路板、仿真、手工制版、焊接、调试 低频功率放大器一、设计任务与要求1、设计任务：设计并制作具有音调控制、音量控制及功率放大基本功能的低频功率放大器。 2、方案要求：（一）总的指导思想对本次课程设计，原则上指导老师只给出大致的设计要求，在设计思路上不框定和约束同学们的思维，所以同学们可以发挥自己的创造性，有所发挥，并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良

3、好。（二）各题目具体要求低频功率功率放大器：利用9011三极管做前级放大，利用OTL电路做后级放大，利用实验箱现成电源或自己在实验箱上设计电源，构成一个完整的功率放大器，也可采用集成电路LM386实现。最后利用函数信号发生器作信号源，利用模电实验箱自带扬声器，进行功能验证。主要技术指标l具有音调控制、音量控制及功率放大基本功能；l输出功率不小于0.3W/8Ω，频率响应50~20KHz；l效率>60﹪，失真小；二、方案设计与论证：方案一利用9011三极管做前级放大，利用OTL电路做后级放大，利用实验箱现成电源，构成一个完整的功率放大器。最后利用函数信号发生器作信号源，

4、利用模电实验箱自带扬声器，进行功能验证。方案二利用9011三极管做前级放大,再采用集成电路LM386实现。最后利用函数信号发生器作信号源，利用模电实验箱自带扬声器，进行功能验证。方案对比：LM386是集成OTL型功率放大电路的常见类型，与其他类型的集成运放的特性相似，是一个三级放大电路：第一级为差分放大电路；第二级为共射放大电路第三级为准互补输出级功率放大电路。因此采用方案二与方案一相比更加的简单。三、单元电路设计与参数计算：总电路图原理：图(1)参数计算：A、频率响应的测量：如图（2）所示接好电路图，由信号发生器提供10mv电压Ui，频率为1KHZ,Vcc接12V

5、的直流电压。调节信号发生器的频率大小，观察扬声器声音大小的变化情况。记录声音消失（或无法听清时）的最小频率fl和最大频率fh就是频率响应的大小。B、测量效率η：调节输出功率，使输出功率为0.3w，并计算此时的效率η。PE—直流电源供给的平均功率在实验中，可测量电源供给的平均电流IdC，从而求得PE＝UCC·IdC，负载上的交流功率已给出了，因而也就可以计算实际效率具体方法如下：输出端接8欧姆的电阻，调节输入端的电压值，使输出端的电压有效值为1.6v左右，再用电流表测出Vcc端输入电流大小Idc，当输出电压为最大不失真输出时，读出直流毫安表中的电流值，此电流即为直流电

6、源供给的平均电流IdC（有一定误差），由此可近似求得PE＝UCCIdc，再根据给出的输出功率为0.3w，即可求出。则可计算出此时的效率大小η。即η=[0.3/(Vcc*Idc)]*100%，要求计算的η大于60%。C、输入信号改为录音机输出，输出端接试验箱上的试听音箱及示波器。开机试听，并观察语言和音乐信号的输出波形。四、仿真过程与仿真结果：按图（2）所示在仿真软件multisim中连接好电路图。打开仿真开关，在信号发生器中分别选择正弦波、三角波、方波。正确的输出波形，若波形失真，则调整电位器和频率，用示波器观察波形的变化，使波形的失真最小。既得到如下的仿真图。仿真

7、电路图：图（2）（1）当输入正弦波时：图（3）2、当输入三角波时：图（4）3、当输入方波时：图（5）五、总原理图及元器件清单1、总原理图图(6)2、元件清单表<1>元件序号型号主要参数数量备注R1  10Ω 1电阻R210KΩ1C110u1电容C2220u（有极性）1C310u（有极性）1C40.05u1C51040.1u1Rw10KΩ1电位器LM386电压范围4V—12V，总谐波失真0.2%1集成块六、安装与调试1、手工绘制印刷电路板图的具体方法：（1）在制作模板时，老师选用班上比较好的几个模板，凑合起来组合成一个完整的电路，在考虑器件封装关系的基础上合理布局