新课标学习汇报材料

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1、滨州学习汇报材料3月20日至22日我市举行了小学语文优质课展评及阅读教学研讨会。活动是从20号下午开始，一直到22日上午结束，合起来正好是两整天的时间。活动期间，一共听了来自每个县区的13位语文教学精英的14节课。每天都是先听3、4节课之后是市教研员刘红星老师作总结评课。结合所听的这14节课，还有刘红星老师的评课，加上自己的思考，现将一些体会总结如下：1、关于新课标本次活动无论是着14节课的设计，还是对这些课的评价都是围绕着新课标来展开的。课标是我们教学的指向，只有把握好课标的精神与理念以及课标关于

2、每个学段教学目标的确立，才能使我们的语文教学不偏离方向。新课标分四部分既前言、阶段目标、实施建议和附录。前三部分变化有两点，具体体现在200多处，。附录部分小学生必背古诗词样由原来的70首变为75首，其中只有6首与原来的一样。多了附录4与附录5，一个基本字表，一个常用字表。里面具体的内容还需要我们仔细阅读，用心揣摩，只有把课标领悟透彻，才能使我们的教学找准方向。2、阅读课与语文课程我们语文不仅仅是教一篇课文，而应该把它看做一门课程来对待。也就是说我们不仅仅要上好阅读课，还要树立一种大语文观。比喻：阅

3、读课是树木，大语文观就是森林。在这里我们还应分清常态课和优质课的区别：优质课展示的只是一个点，我们平时的教学中教的是语文课程，融入了自己的理解与建议。3、有效与高效有效：教的对，学的会这就是有效，比如说我们平时的常态课；高效：不但教的对，还要教的多、清晰，学生学得会，学得轻松这就是高效，比如说优质课。二、由课展开的思考1、识字方面认字的同时要教给学生识字方法一年级可以渗透，如《荷叶圆圆》中的“荷”字，就是“何”加“艹”也不一定非得说出加一加这种识字方法。联系孩子们的生活实际，注重兴趣的培养。关于写字

4、，新课标中指出：在每天的语文课上拿出10分钟来写字练字。2、朗读朗读要自然，摒弃矫情做作的成分。尤其是对话，就应该读出两个人对话的那种感觉，而不是一听就像在读课文。朗读要有层次。阅读课最不能缺少的就是朗读，有的课学生读的也不少，但是每一遍读都平平淡淡，没有什么变化。我们应该在与学生的谈话中加深孩子的理解与感受，使孩子的朗读有层次有提升。高年级《凡卡》这篇课文，有好几个老师都讲了这篇课文，但是效果却完全不同。我觉得效果最好的是沾化黄春雷讲的这篇课文。整节课是围绕“我的生活没有指望了，简直连狗都不如”这

5、句话展开的，引导学生在理解的过程中，步步深入，一遍遍回应这句话，每读一遍都有一个层次的提高，学生的感悟是逐步加深，所以朗读也是非常有层次有提升。还有呼喊爷爷带他回去的那句话，也是这样，效果都非常好。3、表达的指导课标前言中指出：语言文字的运用要正确、准确、恰当、生动。课堂上表现为词语的运用，句子的表等等。体现在低年级就是组词、造句，简单的句型的转换。高年级就是一些表达顺序或基本的表达方法、表达特色等还是以《凡卡》为例，里面最明显的一个表达上的特点就是插叙，这里可以用提问的方式，在问题的探究中去感悟去

6、体会这种表达上的特点以及这种表达方式或特点所带来的魅力。4、观点：语文课怎么上？玩着学（低年级）读着学，最常用，最根本聊着学，高年级，教师应该拿出一点老师的文化底蕴的功底。