文言文对比阅读之《小石潭记》复习课

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1、“求同存异”找方法——文言文复习之比较策略广州市广大附属实验学校田原教学目标：1、完成预学案，对往年期考文言文阅读相关知识点进行梳理。2、小组合作，完成《小石潭记》、《满井游记》对比阅读。3、在文本理解的基础上进行实战演练，规定时间完成期考模拟练习。4、总结方法，熟练将比较策略运用于期末文言文归纳整理复习中。教学重难点：1、《小石潭记》、《满井游记》对比阅读。2、熟练掌握并运用比较策略复习文言文。教学方法：教师引导、小组合作探究、归纳整理课前准备：学生——完成预学案、问题搜集、对考点及所学文章有一定了解教师——资料搜集、准备学案教案、学生问题整理、PPT课时安排：1

2、课时教学设计：一、温习《小石潭记》、《满井游记》，预热课堂。二、针对预学案中出现的问题进行解答（学生/老师皆可），归纳整理期考考点。三、小组合作，完成《小石潭记》《满井游记》对比阅读。四、质疑点拨，总结归纳对比方法。五、实战演练，规定时间完成模拟期考对比阅读练习。六、拓展延伸:运用比较策略自主完成《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的对比，小组合作自行设计一套对比阅读模拟练习。板书设计：方法总结：文言文比较阅读角度——写作内容、主旨情感、人物形象、写作手法文言文比较阅读答题技巧——紧扣题意、紧扣主旨、紧扣语境“求同存异”找方法——文言文复习之比较策略广州市广大附属实验学校田原

3、教学目标：1、完成预学案，对往年期考文言文阅读相关知识点进行梳理。2、小组合作，完成《小石潭记》、《满井游记》对比阅读。3、在文本理解的基础上进行实战演练，规定时间完成期考模拟练习。4、总结方法，熟练将比较策略运用于期末文言文归纳整理复习中。课时安排：1课时一、真题链接【2015学年期末统考】阅读下面文段，完成9——11题。先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡

4、空，晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？——《五柳先生传》•陶渊明9、下列句子中加点字意义和用法相同的一项是（）（2分）A、颇示己志/寻向所志B、因以为号焉/不以物喜C、或置酒而招之/或王命急宣D、每有会意/会宾客大宴10、把“其言兹若人之俦乎？”翻译成现代汉语。（2分）11、如何理解五柳先生“好读书，不求甚解”？（2分）阅读下面文段，完成12——13题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清

5、冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——《小石潭记》柳宗元12、把“其岸势犬牙差互”翻译成现代汉语。（2分）13、下列对文段内容分析，不正确的是（）（2分）A、上文从“发现小潭”开始写起，再依次写了“潭中景物、小潭源流、潭中气氛”。B、“皆若空游无所依”笔法精妙，准确地写出了潭

6、水的空明清澈和水中游鱼的姿态。C、“斗折蛇行、明灭可见”运用比喻的修辞，写出了溪身蜿蜒曲折的特点。D、选文表面写景，实则写心情，抒发了作者贬谪时欣赏到小石潭美景的愉悦心情。往届期考错题整理：归纳整理文言阅读题型：二、回顾《小石潭记》、《满井游记》，结合所学知识，小组合作自选角度对其进行对比阅读。1、资料链接柳宗元：字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元是中国唐朝文学家、哲学家、散文家和思想家，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家”。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。与韩愈共同倡导唐代古文运动

7、，并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣忧伤与凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。《始得西山宴游记》与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》并称为《永州八记》。《小石潭记》为其中第四篇。袁宏道：明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。汉族，湖广公安