数字化校园建设与应用(杜平)

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1、论文（A类）数字化校园建设与应用襄阳市樊城区王寨小学：杜平摘要：信息技术在任何国家、机关团体、学校，无处不用。“数字化校园”主要是信息技术的高级应用，应用于校园的各个环节，应用重在建设，具有实效性，与时具进，应用重在创新和发展。该文主要研究“数字化校园”的理解、应用及创新的认识、建设的内容、应用创新的主要范围。关键词：数字校园建设应用正文：20世纪末，随着计算机和通讯技术的飞速发展，信息化浪潮席卷全球，世界范围内的信息化革命，对教育改革提出了严峻挑战。而全国统筹城乡综合改革实验早已起动，要在全国推广落实到位，那教育信息技术成了推进

2、教育改革和发展的制高点和突破口，成为现代化教育的基础。现以教育管理和教育教学信息化应用及创新为核心，更好地贯彻“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，使“数字化校园”建设成为顺应时代发展，最具挑战性的一个校园建设，使“数字化校园”应用的延伸、发展和创新达到理想的程度。一、对“数字化校园”的理解“数字化校园”最早是美国克莱门特大学的教授凯利斯.格林在1990年发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”中提出的。“数字化校园”是一个范围很广的概念，是校园信息化建设的高级阶段，是传统校园数字化后社会功能的延伸，是用层次化，

3、整体化的观点来实施校园信息化建设，将校园网上信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息，将校园各项资源数字化，完成校园的信息传递和服务，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。“数字化校园”分广义和狭义，广义的“数字化校园”是泛指没有围墙、网络化的、数字化的、虚拟的校园。狭义的“数字化校园”就是指：学校凭借现代数字技术、网络技术、搭建学校网络化环境，信息化应用系统和平台，建设信息化应用终端，充分运用现代数字技术将学校各类资源、信息数字化，实现学校管理，教师教学、学生学习、通讯交流、后勤服务，教研科研网络化

4、、数字化、逐步实现学校教育由传统教育向数字技术平台教育的转变。“数字化校园”的外延是建设数字化的校园环境，包括数字化的硬件环境，软件环境和应用环境。“数字化校园”的内涵是实现学校教育模式和人才培养方式的根本改变。二、对“数字化校园”应用及创新的认识“数字化校园”重视建设，这是一项系统而庞大的管理工程，使实施设备、经费、管理人员到位，落在实处。重视应用，其应用要根据“数字化校园”内容的几方面建立管理系统和平台。更要重视应用的创新，创新首先是创新自己，要不断学习教育理论，信息化新知识，接受新思想，提出新观点，采用新方法，达到新目标。第

5、二，创新管理范围，从教育部到省市（区）县、学校各层次的管理都建立信息平台，使用适合这一代特点的方法进行教育和管理。第三，创新教材，要参与教材的创新，在研究教材时融入新思想、新观点、新方法。在课堂教学中融入创新思想的教育，创新“数字化校园”管理的思路。第四，创新教育手段和设备。作为教师，应清楚现有教育手段和设备与高科技时代的差距，改造落后设备，发明创造高科技教育设备。而“数字化校园”建设与应用就是教育手段和设备的创新，就是统筹城乡综合改革的进一步试验和创新。三、“数字化校园”建设的内容“数字化校园”建设的内容包括三方面：一是硬件建设

6、（网络，终端设备、系统设备）。二是软件建设（平台、应用系统、资源）。三是人才队伍建设。实际上，这三方面可细化为五点内容：一点是校园网络系统建设。学校通过有线、无线或有无线相结合的方式建设覆盖学校办公、教学、生活等主要场所的校园网络，并宽带接入区县教育城域网或互联网。二点是教学应用终端建设。主要包括计算机网络教室建设，多功能教室建设，“班班通”建设，教职工计算机准备（或教师备课室）建设，功能室多媒体建设，数字化实验室建设，通用技术室建设，图书馆信息化（含电子阅览室）建设，会议室多媒体建设等。教学终端建设，各学校可依据学校规模、办学条

7、件、经济状况，因地制宜进行。三点是信息化功能系统建设。主要包括校园电视台、闭路电视系统、校园广播系统、校园完全监控系统、校园一卡通系统建设。四点是信息化应用系统及平台建设。应用系统及平台是支撑学校信息化应用的核心。他包括学校OA办公系统、教务管理系统、教师、学生评价系统、学籍管理系统、人事管理系统、财务管理系统、校产管理系统、科研管理系统、教学支撑系统、学习交流系统、资源应用系统等等。学校可建设一个综合管理平台，将各类应用系统整合在一个平台上，实现资源共享统一管理。五点信息化人才队伍建设。主要是全校教职工信息化素养和能力的培养培训

8、，使之适应学校“数字化校园”应用创新的需要，其中信息技术专业技术队伍建设显得尤为重要。四、“数字化校园”应用的创新“数字化校园”建设是关键，应用是基础，创新是灵魂。“数字化校园”建设要科学化，要与时具进，其应用才具有实效性，使学校运用“数字化校园”