小石潭记第二课时 李银梅

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1、小石潭记·第二课时教学目标：1.通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。2.结合文章背景，分析体会作者所要表达的感情，体会借景抒情的艺术特色。教学重难点1、掌握重点实词和短语。2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，体会作者贬官失意后的孤清之情。教学过程：一、复习文章写作思路发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记同游者。二、细读课文，用一个四字词语来概括小石潭景物的特点这是一个的小石潭，理由是。示例：这是一个怪石嶙峋的小石潭，理由是：“全石以为

2、底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”这句话写小石潭由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。从坻、屿、嵁、岩可以看出它的怪石嶙峋。教师预设：填词理由重点讲解树木青葱——青树……披拂——学生看注解理解群鱼戏水——潭中…….相乐——定点写景动静结合水清见底——潭中…….相乐——侧面描写源头曲折——潭西南……蛇行——斗折蛇行岸势崎岖——其岸势…….其源——犬牙幽深寂静——坐潭……幽邃——学生看注解理解3三、品读课文，探究情感。l这是一个让人感到的小石潭。理由是。

3、快乐：“心乐之”“似与游者相乐”忧伤孤寂：凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清l乐与忧是否矛盾？补充写作背景：作者写作此文时（唐顺宗永贞元年）因参与王叔文政治革新失败，被贬为永州司马，当时永州地处荒僻贫瘠，人烟稀少，生活十分艰苦。到永州后，朋友被杀，老母去世，自己不断受到保守势力的攻击、陷害、恐吓。作者当时刚三十出头，正值施展才华之时，却一贬十年，后又被贬到更为偏远的柳州。柳宗元被贬为永州司马后，遍游永州山水，永州的一山一水、一草一木、一沙一石皆有情。他结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称《永州八记》。

4、《小石潭记》就是其中最著名的一篇。作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。l作者在大自然的美好景物面前也乐，但是这种“乐”最终掩盖不住内心的悲苦，只能“借景消愁愁更愁”。他看到美景时为什么会由乐转悲呢？l他这种郁闷的心情在文中到处可见。你还能从文中找出这样的例子吗？ l这个小潭有鱼有水、周围有竹林、有青树翠蔓，但作者却称它为

5、小石潭，你能说明理由吗？文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。 3四、拓展：千古文人山水梦1、（1）柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，（绝）万径人踪灭。（灭）孤舟蓑笠翁，（笠）独钓寒江雪（2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余独往湖心亭看雪。（

6、张岱《湖心亭看雪》）（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）2、据《小石潭记》改写的词：“报国为民改革忙，奸人起，埋忠良，贬谪永州，十年愁断肠。纵然闲情又逸趣，钓江雪，孤独伤。忽逢小潭悦心房，流水清，游鱼畅，岸似犬牙，乱石写文章。虽有快意跃然起，离别时，又凄凉。”五、结束语中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，他们在现实中透不过气来了，于是，他们只有在大自然中来伸一伸他们要被压垮了的腰杆，在大自然中来深深地呼吸一口干净的空气。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是石，他们寄情

7、于阔大宁静清寒灵动之山水。他们在这片山水中来寻找心灵的归依，寻找心智的独一。让我们铭记经典，铭记这些伟大的灵魂。3