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时间:2019-09-25
《小学音乐《动物说话》案例分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学音乐《动物说话》案例分析【教学目标】1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、通过各种音乐活动,鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作以适合在群体中的协调能力。【教学重点】1、学习聆听音乐,感受音乐,表现音乐中的艺术形象。2、学唱歌曲《动物说话》,准确演唱有间奏穿插的歌曲。3、启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。【教学用
2、具】钢琴、多媒体、课件、动物图片【教学过程】一、创设情境,导入课题1、谈话:同学们!你们喜欢动物吗?老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢?用你喜欢的小动物的叫声问好吧!“喔!喔!喔!小动物们好!”(……)2、带学生到森林中去(播放清晨大森林的音乐,出示大树、小草、湖水的课件)3、聆听,并用动作和声音表现各种小动物的动作(播放各种描写动物的音乐)4、小结。师:动物是人类的朋友,我们要保护动物,要维护生态平衡。二、揭示课题,教唱歌曲1、谈话:日常生活中你都喜爱哪些动物,会模仿它的叫声或动作吗?2、猜一猜。请学生上台表演,其他同学猜一猜。3
3、、小动物们也有小动物的语言。(出示小鸡、小鸭的图片)小鸡说话唧唧唧,小鸭说话嘎嘎嘎。(揭题《动物说话》)4、听一听,看一看,想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱,看教师做动作拍手、晃头。5、想一想:为什么老师在这儿拍手、晃头?(通过律动认识歌曲中穿插的间奏。)6、唱一唱,拍一拍。老师唱,请同学们随音乐拍出间奏。7、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型,表演。8、学生随教师的琴声边唱边做动作。(演唱第二段,让学生创编间奏的动作)三、创作表演,深化课题1、说:我们还有许多喜爱的小动物,也要加入我们的演唱,请同学们想一想该怎样演唱呢?(指导
4、学生创编歌词)2、分组为新加入的小动物编动作演唱。3、学生用摇头,拍手为歌曲作表演4、小鸡说话唧唧唧,小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢?谁的表情好我就来学谁。四、作出评价,总结课题:你们演唱的小动物真可爱,动物是人类的朋友,我们都要爱护它。刚才森林里的小动物邀请要我们去参加它们的运动会。想去吗?(想)好!准备出发……(播放〈森林音乐会〉)在音乐声中走出教室。【案例分析】在这节课的教学设计中,我抓住孩子们好动、好玩的心理特点,利用教材设计生活化的人文主线条。我无论在从聆听、还是歌曲的表演与创作的教学设计中,我都有意识地
5、将孩子们带到了他们熟悉的生活当中去,让孩子们在游戏和生活中了解音乐。同时,也将生活融入我们的音乐教学中来。这节课中,我让孩子们模仿各种小动物的叫声(因为在孩子们的成长过程中都会接触到我们周围各种小动物)。孩子们很有兴趣地模仿了小猫“喵喵”地叫声等,有的喜爱表现的孩子甚至还模仿了小动物的表情。孩子们很快就进入到他们感兴趣的动物世界中去。利用孩子们对生活中小动物的热情,我引领他们走进音乐的世界,孩子们也很乐于地学唱《动物说话》这首歌。我不仅将孩子们分组,并让他们相互合作对歌曲进行创作,孩子利用它们对生活中熟悉的动物不仅把小鸡说话改成了小狗
6、说话,还利用他们集体的智慧加了动作表演。我自己又适时的参与到孩子们的游戏中,这样不仅调动了孩子们学习音乐的积极性,活跃了课堂气氛。孩子们在轻松、愉悦的环境中不知不觉地接受了音乐知识。对于一年级的孩子我不要求他们表现得很出色,我只要他们能体会到音乐带给他们的快乐,让他们喜欢音乐。
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