小溪流的歌（廖云）

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1、小溪流的歌一、教学目标：（一）知识与技能：1、理解“小溪流的歌”所体现的精神，领会作品的主题。2、掌握童话常见的艺术手法，品味作品形象、生动、充满童趣的语言。（二）情感、态度和价值观：学习“小溪流的歌”所体现的精神，树立正确的价值观。二、教学重点、难点：1、分析“小溪流的歌”所体现的精神。2、培养学生分析实际问题的能力和语言表达能力。三、课时安排：2课时。四、教学过程与步骤：一、导入新课。二、出示学习目标。三、读一读。以自己最喜欢的方式速读课文，看谁读得又快又好！并找出小溪流成长的四个阶段。小溪→（）→（）→（）四、找一找。从文中找出小溪

2、、小河、大江、大海的歌声特点及力量表现的词语或句子。（要求：分组讨论分析）成长阶段歌声特点力量表现小溪流小河大江大海五、说一说。小溪流成长过程中遇到哪些劝阻者？面对阻碍时它是怎样表明自己的志向和决心的。（用文中的话回答）六、想一想。小溪流唱的究竟是一首什么样的歌？七、思一思（拓展延伸）。小溪流成长的过程并非一帆风顺，但小溪流能笑对挫折，最终发展壮大。这正如我们成长的经历，我们该怎样面对成长中所遇到的困难呢？联系你的实际，请谈谈你的看法或想法。八、作业（略）。板书设计小溪流往前奔流（不知疲倦）小溪流的歌形成了小河（精神旺盛）是一首永不停止，

3、在长为大江（十分强壮）前进中不断成长壮汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）大的歌。教学反思：这篇课文是一篇童话，它把自然界里的小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙都社会化了，这些角色分别代表着社会生活中的某些人物、势力和思潮，非常适应孩子们的心里特征和接受能力，所以，课堂的教学气氛活跃，教学效果也比较好。