如何合理安排文章的结构

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1、如何合理安排文章的结构-------------作文欣赏《青春需要雕琢》教学目标：1、看美文《青春需要雕琢》，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键2、通过欣赏，了解文章结构的重要性3、学习如何在写作前编列作文提纲。第一块：明确目标一、导入　　同学们：如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果能根据材料，主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”，今天，结合我们这次测试的作文《青春需要雕琢》让我们就来学习如何安排好文章的结构。第二块：梳理知识二、合理安排文章的

2、结构要注意什么？　　1.开头结尾应根据表达中心的需要，精心设计。2.在行文中注意段落、内容之间的过渡照应。3.在写作前编列写作提纲，或是打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。第三块：看美文，学构思『美文展示』（投影）一、欣赏作文《青春需要雕琢》1.阅读文章开头，如何打造文章开头？.以题记引入：玉不琢，不成器；青春亦然。 --------------------------------题记 青春易逝，年华易老，然而巧经雕琢的青春却是不朽的、永恒的。 问题：请学生欣赏、思考，开头有什么特色？明确：开头结尾应根据表达中心的需要，精心设计（合理安排结构第一点）2.如何构

3、思文章主体内容？选择生活中具体的事例（平时多注意观察、收集）⑴就像炖汤一样。 “奶奶，奶奶，到底有没有好呢，我都饿死了。”“哎呦喂，我的小祖宗，不急，不急，快了，快了。”“3这骨头汤啊开锅之后得用文火满满熬，这样烧的汤才好喝。”奶奶边说边坐到灶膛边，用火钳夹出还在熊熊燃烧的木柴，再用脚踩灭，塞进几块又粗又壮的桑树根。灶膛里不像先前那样热闹，火焰的气势也不及原先嚣张，只是不温不火地映亮了一小片地方，却也是源源不断地传送着力量。我静静地伏在灶台上，毫无顾忌地消磨着时光。锅盖被揭开一角，恰好能让我窥尽汤的全貌。汤水呈浅白色，咕嘟咕嘟地冒着泡泡，腾腾的热气时不时地将锅盖顶起一点，骨头的醇香

4、亦一阵浓似一阵。血色褪去的骨头被泡在汤里接受高温的烘烤，不停地翻滚，骨头里的精华被一点点地提炼出来，融入汤里，赋予汤以灵魂的升华。 骨头就这样不断地被磨砺，被“雕琢”，吟诵着一首无言而壮丽的歌。 文火慢炖后的骨头汤焕发别样的光彩，时光雕琢后的青春同样也会永远光鲜吧。点评：选材独特，描写具体，紧扣文题“雕琢”，通过生活中炖汤这件事，细心的发现了汤熬制的过程就是“雕琢”的过程，类比引出文题“青春也需要雕琢”⑵一天上语文课，无聊得很，于是我拿出了昨天晚上偷偷准备好的手机肆无忌惮的看起了小说。正当我看到两个人要死打起来的情节时，一个黑影闪过，瞬间，手机没了。老师批评我怎么可以上课看小说呢，

5、而我却面不改色的狡辩起来：“谁叫你讲课那么索然无味了。”结果，说完这句话的后果是，手机被没收，回家休息一天。我蹑手蹑脚地回到家，一进门就闻到了一股饭菜的香味，我心想：幸好妈妈还不知道！我走进厨房，看见妈妈在修建花的枝叶。我转过身去，想要悄无声息的回房。这时身后传来的声音：“涛涛，你看我这花修剪的漂亮吗？直吗？”我附和道，“真漂亮，真直！”只希望她在知道真相后，不会责怪我。“这树啊，必须经过园丁的修剪才能长成参天大树。这小孩子也是一样，只有经过管理，才方可成大器。对吗？” “啊……对……”我阿谀奉承道。似乎还未理解妈妈这话里的另一层意思。“所以啊，老师的管教都是为了学生好，那个老师不

6、希望自己的学生好啊。对不对？” “嗯。”我若有所思的说道。吃过饭后，我并没有在家悠闲地呆上一天，而是马上回了学校。我走进老师的办公室，露出了我的招牌笑容，说了声：“老师，今天课上的事情是我错的，我不应该不听您的教诲，更不应该顶撞您。您就大人不计小人过，原谅我吧！”老师用脚在我的屁股上轻轻地踹了一脚，但我知道，她原谅我了。 妈妈知道我有很强的自尊心，并没有直接的严厉地批评我，而是婉转的让我知道了我错了，让我刻苦铭心！ 点评：这样的事情在学生都发生过，关键是学生不懂构思，通过这个例子，让学生知道，我们生活中又很丰富的素材，关键是怎样构思来紧扣文题，突出中心。3.欣赏结尾：⑴我的青春同样

7、需要这般的雕琢，它需要时间做刻刀，需要在我经历过一次次的成功失败后，才能在我生命的雕版上印下独有的风韵。 咂咂嘴，嘴角仍有骨头汤的余味，仔细品味，仿佛有绚烂青春的味道。 ⑵我们的青春，只有经过琢磨才会缤纷绚烂！ 第四块：感知结构教师小结：通过欣赏美文3，我们知道，要想使自己的文章结构完整，必须得做到两点：（1）精心设计开头和结尾（2）过渡自然，前后照应。文章结构如此重要，其实我们有现成的理论可以借鉴，古人曾经归纳过好文章结构的标准是：“凤头、猪肚、豹尾”。这六个字怎样