基于JSP、Servlet、JavaBean的 Web应用系统开发64

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1、《基于JSP、Servlet、JavaBeanWeb应用系统开发》课程标准一、课程基本信息课程名称基于JSP、Servlet、JavaBean的Web应用系统开发开课系部信息工程系课程编码50236708编制人孙华林课程总学时/（分学期学时）64审定人苏宝莉课程总学分/（分学期学分）4制定/修订日期2009年9月12日√□制定/□第次修订二、课程性质和任务《基于JSP、Servlet、JavaBean的Web应用系统开发》是计算机软件技术专业（09级三年制）的一门专业课，是JavaEE核心技术之一。该课程是学生掌握

2、JavaWeb编程技术知识的重要的理论教学环节，开设一学期，总的课时时数为64学时，共4学分。《基于JSP、Servlet、JavaBean的Web应用系统开发》的主要学习任务是学习JavaWeb编程技术，使学生能够掌握并应用Servlet以及会话跟踪技术，JSP技术，JSTL标签、JavaBean、EL表达式，高级JDBC技术等来开发复杂应用程序。三、课程教学目标整个课程采用案例贯穿教学的模式。课程结束后，将完成一个基于JSP、Servlet、JavaBean的Web应用系统，使高等职业技术学院计算机系软件技术专

3、业的学生了解并掌握Javaweb编程的相关基础知识与技能，能够熟练开发基于B/S结构的动态网站，培养学生实际的软件开发能力，为学生未来从事专业方面实际工作能力奠定基础。（一）知识目标1）JavaEE平台2）Servlet基础、会话跟踪技术、MVC设计模式3）高级JDBC技术：数据库连接池4)JavaBean、EL、JSTL（二）能力目标1）能够运用Servlet进行MVC模式的Web应用的开发；2）能够运用JSP、Servlet、JavaBean结合EL表达式和JSTL标签库开发稍微复杂的B/S应用系统或动态网站。

4、（三）素质目标1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力以及分析、解决实际问题的能力。同时使学生对专业知识、职业能力有深入的理解，尤其使学生对动态网站的开发的理念和实际技能有明显提高。2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。四、课程内容与要求主要内容学时重点、难点知识、能力、素质要求JavaEE概述JavaEE体系结构2JavaEE体系结构以及包含的相关技术内容；HTTP协议的无状态性掌握JavaEE体系结构以及三层架构JavaEE包含的技术HTTP协议Servlet

5、技术基础Servlet技术简介2Servlet生命周期：加载、实例化、初始化、服务、销毁掌握Servlet的部署与配置；能解决Servlet中常见的中文乱码问题；Servlet编程模式及生命周期4Servlet的部署与配置2Servlet会话跟踪技术会话跟踪的相关概念2会话的创建、跟踪、使用；HttpSession对象的存在周期掌握Servlet的会话跟踪技术，能把会话技术应用于实际应用中解决实际问题；掌握常用集合类的使用HttpSession2网页计数器4常用集合类以及接口：List、Set、Map8MVC设计模

6、式JSP的缺点2组件的概念；MVC的定义以及设计模式的定义掌握基于MVC模式的应用程序的设计与实现方式MVC定义2设计模式2MVC编程模式6模型层开发：高级JDBC数据库连接池2连接池的作用、数据源的配置、JNDI、通用DAO的设计与使用能够熟练应用连接池和JNDI技术配置数据库连接；掌握使用属性文件配置数据库信息并读取属性文件的步骤与方法基于属性文件的数据库配置4异常处理与通用DAO类的设计2视图层开发：JavaBean、EL、JSTLJavaBean2JSP的标准动作、EL表达式的语法及使用、JSTL标准标签库

7、（核心标签库以及SQL标签库）掌握使用JavaBean、JSTL、EL表达式实现对JSP页面的简化JSP标准动作：jsp:useBean;jsp:setProperty;jsp:getProperty6EL表达式4JSTL标准标签库：核心标签库；SQL标签；EL隐式对象6机动测试五、教学基本条件为了保证理论与实际操作密切结合，本课程要求学生每人一台电脑，装有eclipse，myclipse，tomcat服务器，sqlserver数据库或者相应其他软件，以便于学生动手操作。六、本课程与前后课程的联系本课程是在学生修读

8、完Java语言程序设计，基于JSP技术的Web应用系统开发，JavaScript等的基础上开设的课程，学习完该门课程对于学生进一步学习JavaEE的企业级应用的开发提供了先修基础。七、课程实施建议1、本课程与《Java语言程序设计》、《基于JSP技术的Web应用系统开发》，《JavaScript》等课程内容衔接，讲解时要注意学生对相关知识的补充理解。2、如果