2017-2018学年四川省双流中学高三4月文综考试历史试题【含解析】

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1、2017—2018学年四川省双流中学咼三4月文综考试历史注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题）一、单选题1.西汉刘向认为：“生而富贵又无鉴而自得者鲜矣.春秋，国之鉴也.春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不

2、得保社稷者甚众，未有不先见而后从之者也.”材料表明A.先秦时期宗法制逐渐遭破坏B.夏商中央政权已开始实行分封制C.春秋时期贵族阶层生活富足D.西周时期诸侯势力左右中央王权。2.汉昭帝死后，内朝首领外戚霍光召集九卿开会，欲废吕邑王，另立汉宣帝。有人说：该请宰相参加。霍光说：这是皇帝家事，用不着丞相参加，我们只议定请示皇太后就完了。这实质上反映了A.内朝权力在外朝之上B.内外朝制度开始形成C.汉代专制皇权的加强D.皇权受到相权的制约3.战国时期，为了供应军队日用的需要，军队驻扎的地方，往往成为商人逐利之场，逐渐形成了一种小的市聚，谓之“军市”，由军方设置令进行管理并对商人收取租税。这反

3、映了A.军市是商品经济发展的产物B.商人具有充分自由和最大利益C.军市解决了军队的经济问题D.各国重农抑商政策的具体反映4.从南宋到明代中叶，珠江三角洲一直是粮食出口区。清代中叶，按耕地数和人口计算，即使只利用一半的耕地，该地粮食供应本应充足。事实上，广东全省每年需从广西、湖南等地输入稻谷400万石左右，至少一半是供应珠江三角洲的。清代中叶珠江三角洲缺粮的主要原因是A.区域间长途贩运兴盛B.重农抑商政策的松动C.农业生产结构的变化D.工商业市镇蓬勃发展5.中国史学会副会长熊月之认为：中国于各种学问中，惟史学为最发达，史学在中国传统社会，事实上起着准宗教的功能。皇帝无权阅读史官的记录

4、，史官地位相当特殊，故帝王将相惧怕史官。这种情况说明了A.历代帝王十分重视以史为鉴B.后世评说对帝王将相的制约A.传统人伦思想制约帝王行为D.帝王将相功过由史官来决定1.1840年3月.英国曼彻斯特商会主席奠克-维卡在致荚国外相巴麦尊的信中说：“是他们自己陷入了错误的处境，适得我们不得不走上为国家所受的侮辱，……而采取被迫采取的态度，这种想法就太唐吉诃德了。”材料反映出A.清政府的政策损害了大英帝国尊严B.英国通过五口通商打开了中国市场C.中英之间的纠纷是完全可以避免的D.工业革命使英国急需拓展海外市场2.1905年刘师培的《中国历史教科书》中指出；“中国史书之叙事，详于君臣而略于

5、人民，详于事迹而略于典制，详于后代而略于古代。今所编各课，其用意则与旧史稍殊，其注意之处约有数端,如历代政体之异同、种族分合之始末、制度改革之大纲，社会进化之阶级、学术进退之大势。”材料所反映该教科书的意义是A.采用新旧史学结合的方法重新诠释中国历史B.显示出“增其新而变其旧”C.内容涉及广泛，彰显传统史学的价值D.注重文明史，标示了它的文化意义3.建国后，湖北、湖南和江西三省农村的调查中发现，12.5296的农户出租土地，18.69%的农户租种别人土地。1953年出卖土地的农户占总农户数的1.29%,比1952年增加了550%,出卖的土地数量占土地总量的0.22%,比1952年增

6、加506.93%。这些现象的出现A.反映了新中国工业化发展缓慢B.说明建国后土地改革成效有限C.表明实行农业合作化的必要性D.适应了农村城镇化建设的需要4.“民主”源于希腊文，原意为“人民的权力”；'‘共和国”一词中的“公共”源自拉丁文'‘人民”，在古罗马，共和国被视为是’'人民的共同事务”；进入帝国时代，“皐.帝所决定的都有法律效力，因为人民己把他们的全部权力通过王权法移转给他”。材料反映了A.社会契约论根植于久远的传统文化B.君权神授理念取代了人民主权思想C.古希腊的民主政体在不断发展创新D.罗马帝国的立法重视体现君主意志5.1710年，英国通过一项法令，要求议会下议院议员必须

7、拥有法定水准以上的收入，而这一水准之高，仅数千人能够达到。这反映了当时英国A.贵族保持了较大的政治影响B.光荣革命成果未能得到巩固C.资产阶级开始掌握国家政权D.国王试图加强对议会的控制6.19世纪的达尔文主义者认为，人的本质是生物，其能力只不过是适应环境而己；19世纪末20世纪初以弗洛伊德为代表的心理学家认为，意识只是支配人类行为的一个狭小的部分。这一些思想的出现说明A.工业革命推动了科学的发展B.进化论推动了心理学的发展C.科学发展推动对理性的反思D.现代主义思湖