单课练习.树林和草原精品单课训练-(新版)语文版

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1、12*、树林和草原第一部分：基础知识1．注意下列加点字的读音。榛树（　　）　穹隆（　　）　湿漉漉（　　）　黑黝黝（　　）2．本文选自《猎人笔记》，作者屠格涅夫是　俄　国作家。3．课文是按时间顺序来描写草原上的景物的。读课文，填表。表示时间的语句景　　物特　　点一大早在阳光照耀下太阳越来越高了黄昏来临了夜幕降临了4．课文以第　二　人称写作，这样写有什么好处？5．用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。欢畅6．选出填入括号处排列最恰当的一组句子（　B　　）落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之

2、美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视A、①②③　　B、③①②　　C、①③②　　D、②③①7．三个读书人凑在一块聊读书。甲说：“读书好。”乙说：“好读书。”丙说：“读好书。”请问他们各自的意思是什么？甲：乙：丙：第二部分：阅读理解读山张腾蛟群群的山峦如部部丰厚的卷册。3迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间

3、的长流中。裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。我，乃是一个饥饿了很久的，读者。我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横

4、的盘缠。茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，引领整体的生命。山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为

5、那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐

6、隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。8、①本文题为“读山”，实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容？②名为“读山”实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？①内容：（限10字内作答）巉岩、山林、虫鸟②特质：（限20字内作答）坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽

7、强等。9、文章开篇写道：群群的山峦“裸其奥义，隐其真髓”。请结合全文内容回答：“奥义”和“真髓”分别指的是什么？①“奥义”指的是山所体现的人生态度。3②“真髓”指的是山所隐喻的人生哲理。10、文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一句，有何含义？(限20字内)老一辈为成长的人而高兴，为互相扶助而幸福。11、“当我就像是一个短短的句子般地投向山林时”，试推断和想象人家会怎样读“我”？（限30字内）在丰富的世界里，读“我”的成长过程，读“我”的精神品质，读“我”的生活态度……（扣住“山林”扩展内容回答，言之成理即可

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