10月14日家长会发言稿

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1、首先对大家的光临，表示欢迎和感谢!感谢你们对学校工作的支持，感谢你们对孩子成长的关注。下而谈一下学生成绩的问题。有一部分家长提出，孩子的学习成绩在小学都能考到八九十分，初中也能考到七八十分,为什么到了高中，成绩不令人满意，甚至有些失望呢?现在，我们一起来分析一下各个学习阶段的特点，小学时以赏识教育为主，要在很小的时候培养学生的口信心，因此考试分数会很高。初中则是以普及教育为主，考试会照顾到大部分学半，因此分数也尚可。但是，高中教育，特别是在以高考为终极H的的大苗景下，就是以选拔为H的了，所以，试题的难度与深度会有很大的提升，得分率就会下降。所以拿

2、初中甚至小学的分数来衡量孩子高中的学习,是不合适的。孩了冃前的学习成绩其实只是暴雪出他们在高考面前所存在的问题，分数是他们问题的所在，而不是他们退步了。家长们也许会问，孩了为什么会这样，其实因素很多，这不仅仅与学习基础有关，而且还与孩了的心态和习惯密切相关，学生的学习习惯很重要，高三的很多学生叹息，我们不是不想学，也不是不会学，而是在高一、高二时没有养成良好的学习习惯，备考的时候，只能是心有余而力不足。这一时期他们的思维具有以下两人特征：1.抽彖的逻辑思维冇了很大的发展；他们正处在人生的突变时期，思维的发展在很人程度上还属于模仿型。在认识事物和考

3、虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持，认识还比较片而、容易受到他人的影响，经常凭自己的好恶来对待人和事。独立性和差别性已发展到•个新的水平，喜欢争论，希望得到别人的认可，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时白信到过分的程度，2.逆反心理比较重；当家长老师的总是觉得这个时期的孩十不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得人人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母常觉得他们“越长人越不服管教”。实际上川教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩了的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师的耍明白孩子niio；ii

4、现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这•吋期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗眾，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还丿ij小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识乂明白了道理,和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。为使学生提高成绩，要跟大家谈三个问题第一，加强学牛学习习惯的培养，看重于以卜儿个习惯的养成:其一，口学习惯。口学是学生在课堂接受新知前必须进行的过程，一堂课能否学习好,其前提是学生是否进行了有效扎实的课前预习。因为只有学生口主学

5、习，才能对知识点有口己的判断，老师才能进行有效地辅导，所以白学的习惯尤为重要。其二，讨论探究的习惯，发现问题，解决问题，学会合作，是一个成功社会人必须具备的素质，这一点同样也应该体现在学生的学习过程中，预习结朿之后，山学生自主提问自主讨论白主解决疑难问题，这样不仅教会学生探究新知知识，更在活跃的学习氛用中屮解决了学习中笫二个问题，对知识点的理解再表达，从而完成对知识的学习和掌握。第二，加强对学生学习方法的指导通过主题班会对学生进行学习方法的指导，其他各科老师在上课时也H觉得对学生的学习方法进行指导。第三，关注情绪变化，加强心理疏导：发现问题;个別

6、谈心，解决个体问题;开主题班会,解决共性问题;开展文体活动，缓解心理压力。我们的工作（一）.以教师为主导，通过“三个加强”来全面落实高屮基础知识的教学任务。1•加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发，口己作到以最高度的责任心，最饱满的热情，最集小的精力投入到班级管理小，深入了解实际情况，切实釆取有效措施，细致解决具休问题。2.加强任课教师群体的优势和合力的形成，作到统一认识，统一步调，心往-•处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。我们是一个优秀的教师集体，语文周老师，化学马老师，物理李老师都是常年带高三的把关老师，教学上勤，细，教学经验丰富。工

7、作认真负责，英语张老师生物刘老师部是去年华师毕业的高材生，英语老师口语达专业八级，生物刘老师拥有生物学心理学双学士学位。两人年轻有活力与学生的沟通能力强，教学敢于创新，教学实力得到师生的一致好评！3.加强各学科的作业和考练检查，全面督促学牛投入学习。（二）.以学生为主体，通过“三个树立”来培养学习品质和驾驭各科知识的综合能力。一是树立纪律观念。髙一时期，学牛.的思想很容易受到各种影响而岀现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现彖,所以更要加强纪律教育，严格管理。通过耐心细致的思想工作，要求学生严格执行各项管理制度，达到纪律好，学风浓，班风正。二是

8、树立时间观念。对于高一学牛來说，时间就是分数，在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，替促学牛抓紧每一天每一时，同时强调