加强校企合作,深化课程改革的探索和实践-修改稿

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1、加强校企合作，深化课程改革的探索和实践常熟市滨江职业技术学校陈晓内容摘要：产教结合、校企合作是职业教育培养技能型人才的有效途径，近年来我校积极转变教育观念，改革人才培养模式，坚持以就业为导向，以能力为本位，狠抓实践技能教学，依托企业实训基地，实行产教结合、订单式培养、开展校企合作，为我市沿江经济开发区的建设做出了贡献，取得了较好的经济效益和社会效益。关键词：校企合作课程改革探索和实践正文：温家宝总理在《大力发展职业教育，加快培养高技能人才》的讲话中指出：“大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要…中国特色的职业教

2、育，必须服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需求的高素质劳动者和技能型人才…”大力发展职业教育，培养大批量的适合社会需求的合格人才，是职业教育不可推卸的责任。而要培养出适合企业需求的技术人才和高素质的劳动者，就必须使职业教育与生产劳动和社会实践紧密结合，必须走校企合作办学之路。我国职业教育坚持为社会主义现代化服务，与生产劳动相结合，逐步形成了“产教结合、校企合作”的职业教育办学模式，职业学校和企业在合作中实现共赢和科学发展。各地职业学校大胆探索，不断创新，积累了许多新鲜的经验和做法。实践证明，改变以学校和课堂为

3、中心，实行“产教结合、校企合作”的办学模式，是职业教育的本质特征和发展规律的基本要求，是我国职业教育发展的成功经验，也符合国际职业教育发展趋势。本文阐述了我校在坚持有效、实效原则的基础上，采取灵活多样的方式，探索校企合作和课程改革的途径和方法方面所作的实践和尝试。一、校企合作的意义　　职业教育的的根本任务是培养大批应用能力强的技能型人才，这就决定了职业教育必须实行产教结合、校企合作的办学模式。6《职业教育法》和《中国教育改革与发展纲要》中都明确要求职业学校要实行产教结合，为地方经济建设服务，与企业密切联系，培养实用人才。而产

4、学紧密结合、校企优势互补、资源共享、共同参与举办职业教育，是实现职业教育人才培养目标的重要保证。　　1、校企合作符合职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展　　目前社会急需大批应用能力强的技能型人才，职业教育注重理论与实践的联系，把学校教育与企业生产有机结合于学生的培养过程中，通过校内模拟训练和校外现场实习等一系列实践性教学环节，使学生了解、熟悉并掌握企业的生产规律、设备和技术等，毕业后立即就能参加生产实践，深受社会及企业的欢迎。　　“产教结合、校企合作”，发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，不仅是

5、职业教育办学的显著特征之一，而且加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。由此可见，产学结合是促进科技、经济及企业发展的有效手段，校企合作是办好职业教育，培养应用型技能人才的重要途径。　　2、校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略　　企业积极参与职业教育，其核心动力则来自于企业对应用型人才的不懈追求。建设一支极具企业自身特色的应用型人才队伍，并不断给以补充，是企业实施人

6、才战略的核心。所以企业希望通过合作办学的方式，培养极具企业自身特色的应用型人才。这就是企业与职业学校合作举办职业教育的本质意义。企业这种参与举办职业教育的要求，随着社会经济发展会越来越强烈，也会为越来越多的企业家所认识。二、校企合作的基本模式我校近年来在应用性人才培养方面进行的产学研合作模式的探索和实践，把我校职业教育职业能力培养的主要模式归纳为以下几种。1、“2+1”模式。该模式的内涵是：学生在学校三年的教育教学活动中，前两年完成基础学习和必要的技能训练与生产实习，最后一年到企业进行顶岗、随岗或轮岗实习，并结合企业生产实际

7、进行毕业设计、毕业考核。我校大多数班级实行这种模式。2、“订单式”培养模式。6订单式培养就是学校与企业签订人才培养协议，共同制定人才培养计划，共同组织教学，学生毕业后直接到企业就业的人才培养模式。其基本特征是：校企双方签订用人和人才培养协议，共同制定人才培养计划，利用校企双方的教育资源，共同参与人才培养，企业参与人才质量评估，并按照协议约定，落实学生就业。如住友班、科弘班、夏普班等。3、“工学交替”模式。即企业与学校共同制定人才培养方案，学生在企业和在学校学习相互交替，学用结合。近二年我校积极探索和尝试这样的人才培养模式，取

8、得了较好的成效。如每学期安排二年级的学生到海伦电子企业进行教学实习半个月到一个月左右。4、“工学结合”模式。该模式通过学校和合作企业的双向介入，将学生在校的理论学习，基本训练与企业的实际工作有机的结合起来。合作企业为学生提供的工作经过学校的开发和认定，企业对学生的录用由企业与学生双向选择决