1立意与选材训练指导

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1、1立意与选材训练指导一、立意训练写作，是对生活的审美。作者的审美心态、审美情趣、审美角度与审美联想，决定着文章立意的深刻与否、新颖与否、决定着文章的审美价值。立意的高下直接决定着文章的优劣。针对中学生写作来说，何谓立意高呢？我认为，就记叙文来说，应该做到洞察生活现象背后的本质，揭示素材所蕴含的普遍意义，以小见大，以点滴小事折射时代和社会的影子，并且在文中显露健康高尚的情趣。这个在考场上足可以完成的，而且我们可以利用一两节课，选择一些各地历年的中考作文题，专门进行立意方面的训练。为了介绍方便，我们举两个例子来稍作说明。例一：有两

2、同学写《走过清明》，都在写自己怀念去世的爷爷。［文一］爷爷，我忘不了您对我的呵护与关爱，是您，总在我回家时拉亮路灯；是您，总是给我爱吃的荷包蛋；是您，掏出压岁钱，给我买令同伴羡慕的玩具。［文二］爷爷，我忘不了您对我的期盼，是您，月下给我讲述李白的故事，教育我树立生活的自信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。是您，清晨让我在您面前诵读诗歌，教育我要学会感恩：谁言寸草心，报得三春晖。显然，［文二］的立意要高些。［文一］是写爷爷对自己的呵护与关爱，立意只是停留在亲情的层面。而［文二］的立意，则是感激爷爷对自己的教育与期盼，不仅仅在表达

3、对爷爷的怀念,还表达出对思想大气的追求。文有丰富的情感与思想，质感便见厚重。例二：写《难忘的第一次》，两篇作文写的都是暑假外岀打工，叙写同样的曲折生动，一篇文章是这样作结的：当我手里攥着刚领到的几张百元大钞时，心头一阵狂喜，我还从来没有拿过这么多钱，这下可够我花一阵子的了。另一篇文章的结尾则这样写道：我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我却感到沉甸甸的，这是我一个假期的血汗换来的啊！现在我才深深体会到了爸爸妈妈挣钱供我们读书是多么不易啊！我为自己昔日那样大手大脚花钱感到深深的惭愧。但同时我的心底也涌出了一份自豪与欣喜——艰

4、苦的劳动锻炼了我的体魄和意志，我长大了！很显然，第一篇文章没有深刻提示材料本身所蕴含的积极意义，所表现的情趣也比较庸俗，因而立意不高；第二篇文章则在结尾部分水到渠成的点明题意，而且体验深刻，情趣健康，富有积极意义，可谓是画龙点睛，升华了主题，激活了全篇。文章的立意并不是一个单纯的写作技巧问题，它与一个人的思想、见识、胸襟、阅历、情趣等方面是分不开的。正所谓要〃作文〃先〃做人〃，因此，要写出立意高远文质兼美的好文章来，就必须注意认真观察生活，思考社会和人生，注意广泛地阅读，主动接受健康高尚的思想情趣的熏陶。一句话：热爱生活，热爱

5、读书。只有这样，才能提高你的思想，陶冶你的情操，开阔你的胸襟，增长你的才干，丰富你的学识……若能如此，何愁写不出认识深刻、旨趣高雅的好文章来！二、选材训练。古人云「良桐方能斫美琴。〃材料不新鲜、不富于个性化特征，是不能创意出新的。因而作文的选材耍着眼当代，紧贴现实，坚持只选新的，不选旧的；只选亲身经历的，不选道听途说的；只选小材料，不选大材料；只选深刻的，不选浅露的；只选具体的，不选空洞的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的。总之，耍避开常人之所选，慧眼独运，以新制胜。作文在选材方面，常见的失误有：一是材料虚假，有

6、悖常理。有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是看见作文题目后就开始胡乱拼凑起来，相当然地编造故事却又不能自圆其说，结果导致感情失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必须合情合理。所以，作文材料要真实。二是材料贫乏，内容空洞。有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点；叙事时只说故事提要，概述过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去的说。这样的文章，缺少细节，缺少深度。所以作文材料要详细。在运用材料时，一定要找准写作重点，写作时一定要有细节描写，这才是作文

7、的亮点。三是材料平庸，内容雷同。比如写家庭生活，大多写父母限制自己的自由；写师生交往，大多写自己生病，老师关心或上门补课；写同学，大多写误会导致分手，而后对方转学或死亡，等等。由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得老是老生常谈，不爱读，不想读。所以作文材料要新颖。我常对学生说，作文选材有〃四不〃：一不要写〃捡票子〃，二不要写〃让座子〃，三不要写“推车子〃，四不要写“送袄子〃。想以此例告诉学生，常见的题材〃撞车〃的可能性太大，缺乏新鲜感，写作中最好避开。四是游离中心，偏离主旨。选材的基本原则，就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育

8、要加强〃这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是止确的；如果你去写坦然接受他人的恩情之类的事情，就偏离了主旨。所以作文材料要切题。五是格调低下，稚拙可笑。以“尝试〃为题，有人写尝试偷东四，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。还有些同学老是爱写捡钱包这类