关于暑假组织学生全员开展社会实践调研活动的实施方案

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1、关于暑假组织即将升入大二和大三学生全员开展社会实践调研活动的实施方案为使中共中央2004年第16号文件精神落到实处，结合我院教育教学特点，进一步丰富、完善和扩大思政课实践教学环节，经学院领导全局性考虑和整体部署，我思政部根据学院有关精神制定了《关于暑假组织即将升入大二和大三学生全员开展社会实践调研活动的实施方案》，具体如下：一、暑假开展社会实践调研活动的宗旨和目的1、暑假社会实践调研活动是思想政治理论课实践教学的重要内容，是课堂教学的必要延伸。2暑假社会实践调研活动是弘扬党重视调查研究的优良传统，引导学生通过社会调查研究的方式获取社会信息，掌握社会实际，提高思想认识水平的重要举措。3、

2、暑假社会实践调研活动突破了传统思想政治理论教学的时空限制，在校园外的社会为同学们搭建学习实践平台，是同学们熟悉社会、融入社会的实验开端。4、暑假社会实践调研活动是同学们走出校门前，提前接受社会锻炼，发挥专业技能与特长的初步演练。5、暑假社会实践调研活动将丰富学生的社会视野，使他们走近社会了解市场和就业行情，是大学生创业、择业、就业的激发机制。6、暑假安排社会实践调研活动是体现我院办学特色，培养应用型人才的重要渠道。二、暑假开展社会实践调研活动的参与主体和组织形式1、暑假社会实践调研活动的参与主体是即将升入大二、大三的全部在籍本科学生，它具有全员性、整体性特点。-7-2、暑假社会实践调研

3、活动组织形式主要采取学生自主个体自行调研与个体间自愿联合调研两种形式，以自主个体调研为主，它具有学生自组织特点。个体自愿联合形式不可以跨专业，更不可以跨学年。三、暑假开展社会实践调研活动的时间要求和成果处理1、暑假社会实践调研活动应不少于一周时间。2、暑假社会实践调研活动要遵照《暑假社会实践调研课题指南》要求，形成社会实践调研报告（调查报告的题目学生自拟）。3、即将升入大二的学生的社会调研实践活动由思政部担任第二学期课的教师部署，其调研成果由思政部担任第三学期任课教师收缴。4、即将升入大三的学生的暑假社会实践调研活动由思政部任第四学期课的教师部署，由学工处落实各系大三年级辅导员在秋季学

4、期开学第一周收缴登记，然后转交思政部。5、全部学生的暑假社会调研报告均由思政部组织教师评阅。根据标准确定优秀、良好、合格与不合格四个等级。6、即将升入大二的学生的社会实践调研报告评阅后纳入到思想政治理论课的平时考核，并组织优秀成果交流。即将升入大三学生的社会实践调研报告评审结果纳入到该年级第四学期《马克思主义基本原理》的成绩考核中。《马克思主义基本原理》课总评成绩于秋季学期开学后第三周报教务处。7、各届学生的暑假社会调研报告由思政部按系班建制装订、归档、保存，保存期限为3年。四、关于《暑假社会实践调研课题指南》的相关问题1、各届学生的《暑假社会实践调研课题指南》均由思政部组织教师进行制

5、定和布置。2、《暑假社会实践调研课题指南》应与时俱进，与不断发展的社会实际相结合，在实践中逐步得到修改、完善与补充，力求体现其时效性与实效性特征。五、关于暑假社会实践调研活动的经费保证1、适时开展的优秀成果交流大会等会议活动费用纳入到学工处和思政部的办公经费。-7-2、因优秀成果获得奖励的，其奖励资金由学院根据教育部精神划归思政部的生均20元专项经费支出。3、对于暑假实践调研报告进行评阅的劳酬以15份调研报告按1课时计算，于秋季学期开学后的第三周由思政部报教务处审核后打入教师补发工资栏。吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部2010年5月12日附：（2008级暑假社会实践调研课题指南与调

6、研报告写作要求以及封面设计）附件二吉林大学珠海学院2008级学生暑假社会实践调研课题指南2008级学生的暑假社会实践调研活动应紧密围绕“创业、择业、就业”这一社会实践主题，一般主要是社会热点调查、行业发展现况以及产业结构调整状态调查、社会人才需求调查、校友走访调查等，力争做到将暑假社会实践活动与了解国情、服务社会相结合，与创业、择业、就业相结合，与服务地方和企业相结合，与专业技术技能的锻炼和提高相结合，与课外学术科技活动相结合，保证社会实践效果更加明显。例如：1.大学生就业方式、就业观念变化调查研究2.独立学院毕业生就业状况调查-7-3.大学生就业方式、就业观念变化调查研究4.大学生参

7、与志愿者服务调查5.本专业就业前景、趋势调查6.大学生创业新模式调查7.大学生兼职现象调查等等。附件三：社会实践调研报告的格式及要求1、调查报告的写作格式①题目（标题或正副标题）一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《吉林大学毕业生就业情况调查》。提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》。正副