关于中小学教职工考核办法的一点建议

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1、关于中小学教职工考核办法的一点建议一年一度的考核关系到每个教职工的评优评先，职称评定绩效工资的发放。所以意义更大。所以作为学校必须坚持客观公正，民主公开的原则，坚持定性考核与定量相结合，坚持平时考核与年度考核相结合的原则，坚持过程考核与工作绩效考核相结合的原则，坚持民主考核与领导小组考核相结合的原则，结合我校多年的考核经验谈一点看法。一、考核内容（一）阅历基础根据局考核办法已经对农村中小学有了倾斜，我们感到非常欣慰，唯一一点愿望就是，能否再职称评定上根据农村中小学一些倾斜，比如每年能否适当多批几个指标。真正的承认农村教师的辛劳与艰苦。（二）师德表现关于教师师德评价说起来容易，评价起来难。

2、一个学校很少有教师在师德上犯有明显的错误，所以，我校就采用学生民主测评的办法，每学期两次。第一次不作为考核的内容，但要在全体教职工会上公布，以促进教师工作。第二次测评作为考核根据。测评以年级为单位，根据测评分数分A,B,C三个等级。这样较公正客观的反映了教师的教师表现及师德表现。因为真正能够对教师师德进行评价的唯有学生（三）履行职责履行职责是一位教师爱岗敬业的直接表现。所以在考核上必须加大体现力度。尤其是事假，不但要扣考核分，而且还要扣绩效工资，这是对那些努力踏实工作的教师的一种肯定。对于病假，我们建议要分年龄段对待，45岁以上的教师可以适当放宽政策，针对旷工，这样的教师已经彻底丧失为人

3、师表的职业道德，怎样处理都不过分。教案，作业批改，辅导是一名教师教书育人的工作体现，局考核办法很好。（四）教育教学能力及效果本项是作为一名教师工作业绩的体现。我们学校采用的办法是关于教学能力一项是学生测评加上年级组内的教师测评，教学反思是一学期每名教师写两篇“我的教育故事”，课堂展示分为校公开课，局公开课两项，教学效果检测是通过县统考的排名以及进步情况进行积分，最后分为A、B、C三等。二、考核方法程序我们学校一直就是按照局文件精神执行。三、考核结果的使用关于考核结果的使用，我校一直是作为评优评先、职称评定、绩效工资发放的标准。对于绩效工资的发放一项，我们想提一点建议。对于绩效工资希望以教

4、育局文件形式取消70%和30%的说法。绩效工资的发放是对教师工作的一种肯定，但有了30%的说法以后，教师普遍认为30%就是他们自己的工资，在统一到学校以后，学校再进行分配，少得的认为是多得的教师拿了他们的钱，反而使学校造成不必要的矛盾：一是领导和教师的矛盾。二是教师与教师之间的矛盾。所以不如就没有30%这一个说法，这一款项就是局划拨到学校的奖励资金，用于鼓励先进教师的。这样学校就有了自主权。谁干的好、干得多，就多拿工资，也就无可厚非。这样也调动教师辛勤劳动的积极性，何乐而不为？不妥之处，敬请批评指正。辉县市第四高级中学2010年4月23日