义井乡深入学习实践科学发展观活动简报第48期

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1、义井乡深入学习实践科学发展观活动简报第48期中共义井乡委员会深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室2010年1月25日跳出活动搞好活动——义井乡车王中学学习实践活动侧记一、背景缘由义井乡车王中学位于义井乡向东村，是典型的农村中学。在学习实践活动过程以学生为本，以解决问题为主线，以建立解决问题的长效机制为目标，最终促进了学校的各项工作，建立了“留守儿童导师制”，得到学生家长的赞赏，受到了县委活动督查组的肯定。二、以学生为本，以解决问题为主线开展活动（一）加强督导，强化理论学习6车王中学十分重视科学发展观的理论学习，除对规定书目进行研读外，还将教学方法及理论的学习与政治理

2、论学习相结合，充分发挥老师理论基础厚实的优势。为了便于自学，认真搞好自学统一学习进程，校活动领导小组对不同时间段自学内容都做了明确统一的规定，规定自学次数不少于12次，明确每次的学习内容，做到学习有记录、有体会。整个学习实践活动过程中，校活动领导小组组织了三次专项检查，及时发现问题，提出改进措施，并反馈到个人，有力的促进了同志们的学习。所有党员教师都做了学习笔记，绝大部分人员记录非常认真。仅从字数上来看，所有同志的笔记均达5000字以上，有的同志记录达万字之多，更有少数同志的笔记多达三万余字。党员教师都能够结合自身的学习，紧密联系本职工作，积极撰写心得体会。（二）评比优

3、秀，理论深入人心为了更好的开展学习实践活动，校长杨远玉、支部书记甄长付等组成考查组先后到吴山初级中学、岗集镇土山中学观摩学习实践活动。为了克服同志们出现学习不能持久和学习停留在表面上的问题，校学习实践活动领导小组围绕师德师风及对科学发展观的理论开展学习征文评优活动。本次评优活动遵循简单易行原则，第一阶段结束之时该校组建了以校长杨远玉同志为组长评选小组，及时把同志们的学习笔记、学习活动征文收集起来，展开了评优活动。共评出学习笔记一二三等奖和学习活动征文一二三等奖，共有六位同志获奖。在活动结束时召开了隆重的颁奖仪式，以示对获奖同志的肯定和表扬。（三）部门协调，深入查找问题6

4、在调研走访阶段，校党支部及行政领导班子成员共分为七个调研组，开展了调查走访工作。支委委员金波、校团支部书记万义龙同志对学生心理健康教育进行了专题调查。其他领导也相继开展调研走访工作，内容包括师德师风建设、留守儿童教育、预防甲型H1N1流感防治等方面，并形成了较为完备的调查材料。调研活动有力的促进了学习实践活动的扎实开展，为教学管理提供了有效依据。为了更深入的查找学校管理及发展过程中存在的问题，学校分六个部门进行认真自查，然后对教职工提出的问题进行了梳理，反馈到各个部门并由各部门责任人提出整改措施。确保每个问题有人负责，解决有记录，未解决的有跟踪。（四）党员带头，提升教学

5、水平校领导班子深深体会到只有教育水平在学习实践活动中得到提升，师德师风得到改善，学习实践活动才算取得了实效。在第一阶段总结暨第二阶段动员大会上，支部书记甄长付就提出了党员上公开课、示范课活动，并作了具体部署。活动过程中学校重点开展了党员示范课活动。全体党员积极参与，认真备课，积极讨论，充分发挥了党员先锋模范作用，既提升自身又带动了他人，活动受到广大师生的一致好评，目前这个活动仍在继续进行。三、取得实效（一）促进了教师教学水平的提高学校积极引导教师认真学习先进教育教学理论，提升教育教学技能，将科学发展观的理念内化为老师的世界观与人生观，使之在教育教学中起到潜移默化的作用。

6、活动过程中开展的党员公开课示范课、教师业务大练兵、校际交流、校本培训、课题研究等活动，有力的促进了教师的教育教学理念、教学本领的进步。（二）促进了教师奉献精神的发挥学校自学习实践活动开展以来，党员干部及广大教师积极行动起来，主动放弃中午及下午的休息时间给学生补缺补差，建立学习互助组，结6对子一对一帮扶，很好的发挥了教师的奉献精神。通过学习实践活动，有力地促进了教师与学生之间的交流，拉近了学生与老师之间的距离，改善了师德师风。（三）促进学校党建工作的开展校党支部在自身建设、加强党员政治思想教育、提高党员的自身素质、促进学校的教育教学工作等方面都取得的一定的进步。在组织发展

7、方面党员队伍在逐渐壮大，出现了夫妻双方同时申请入党、互相勉励、共同向党组织迈进的可喜现象。尤其是活动开展以来，青年教师积极申请，个别年龄已达五十岁的老教师也认真写了入党申请书。这些现象表明了学校基层党组织感召力得到加强、凝聚力得到发挥，堡垒作用得到增强。（四）促进了“留守儿童导师制”的建立车王中学作为农村中学，留守儿童的帮扶与管理一直是学校的一个难题。车王中学在学习先进典型活动过程中认真开展调研走访，对留守儿童的情况进行了认真摸底，建立了留守儿童的导师制：即学校指派部分老师作为留守儿童的联系人，每个老师负责几名留守儿童，对所负责的儿童给予