【教学过程】.12.10

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1、实用类文本阅读复习之说明文语言赏析教学设计广州市第四十一中学陆敏娜一、教学目标的设置与陈述课程目标本节课目标能结合文本说出不同的说明语言的表达效果。1.梳理说明文语言的两个特点；2.掌握说明文语言赏析的答题步骤。二、教学重、难点掌握说明文语言赏析的答题步骤。三、教学任务分析1.学情分析学生通过第五单元的《中国石拱桥》、《苏州园林》和第六单元《大自然的语言》、《生物入侵者》等课文已初步学习说明文的知识，在本课的阅读复习中，他们可以对相关知识进行梳理预习，先行整理。课上师生通过练习答案的错因分析，归纳说明文语言的答题

2、要求。在月考考查中，两个班（96人）在说明文阅读——语言赏析中的得分情况：题号43210均分得分率14（4分）151355942.0440.3%第14小题为说明文语言赏析，学生的得分率是最低的，而且绝大部分学生的得分在2分。因此，这节复习课，选定以这一考点为切入口，着力培养学生在说明文阅读中对词语赏析能力。四、教学方法与手段1.教学方法：①先学后教；②小组合作；③探究归纳。2.教学手段：多媒体课件、学案导学3.教学时数：1课时4【教学过程】：教学内容学生活动设计意图一、激趣导入1．PPT投影教学目标，齐读目标——

3、明确学习内容与目标；2．PPT投影，以抢答题形式复习说明文基础知识——激趣；3．由课内说明文的语言用法导入课堂4.归纳说明文语言特点。板书：准确周密（科学性）、生动想象（趣味性）观看投影引发学生兴趣，把学生引入课堂情境。二、评答案、学方法1．PPT投影月考的得分情况——明确弱点；2．PPT投影2012-2014学年海珠区期末统考实用类作品考查本考点的相关信息——明确考点。3．练习讲评：“商业骑楼建筑最早见于2000多年前的古希腊，后来才流行欧洲，近代才传至世界各地。”一句中加点词语有何表达作用？（下面的几种答案，

4、你给多少分？）4.小组展示过程中组织互动、点评、过渡。（1）PPT出示学生月考考试答案，学生自由点评、给分；（2）PPT给出参考题目与参考答案，分析审题方法及答题要点；（3）重评上一环节答案，分析错因。5.小结答题步骤速读文章练习，完成评分并归纳方法。小组交流合作，并展示成果。4教学内容学生活动设计意图三、巩固方法同篇再现：1.学生完成以下练习：句子中加点词“逐步”一词能否换成随即？请结合相关语句体会文章语言特点？（5分）（限时3分钟）2.老师PPT出示答案示例，学生分析给分点，老师点拨。3.展示学生答案，师生互

5、评限时练习展示答案师生互评同篇阅读降低难度，为学生提供进步阶梯，树立阅读信心。教学内容学生活动设计意图四、堂上练兵完成《鸟坛大嘴大》练习，老师出示答案示例与评分标准，学生互评，并投影展示。限时完成练习小组互评，展示知识迁移五、课堂小结朗读学案后的课堂小结学生齐读板书的答题方法与技巧复习本课知识与内容六、课后反馈完成【课后反馈】：再读《鸟坛大嘴大》，在文章中除了“抢占”、“不客气”句子外，还有其他的句子或词语体现说明文语言特点。请你参考中考题型出一道语言赏析题，并写出答案及评分标准。课后巩固，学以致用。4【板书设计

6、】：实用类文本阅读复习之说明文语言赏析说明文语言的两个特点语言赏析的答题步骤①扣词语（解词）准确周密（科学性）②明效果③理特点①抓修辞生动形象（趣味性）②明效果③理特点4