《雪的开头为什么要写雨？》

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1、《雪》的开头为什么要写雨鲁迅先生的散文诗《雪》，不少老师已经做了深入的解读，如范金豹老师《探求生命的释放方式——鲁迅《雪》细读》（发表在《语文教学通讯》2010年05期），他认为雨才是主角。杜新梅老师《深读浅解一片雪我读鲁迅的<雪>》（发表在语文报教师版初中总第128期　2009-1-4）认为这只是即兴写景。黄最惠老师在《以<雪>为例看三种读解理论的运用》（《语文教学通讯》　2008-8-26）一文中更是探讨了三种解读。其实大家都感到深入解读对初中生而言是不太合时宜。这里本人仅就教学中学生对开头写法上的一点疑问做点解读。我在教学鲁迅先生的散文诗

2、《雪》时，有学生提出疑问：“题目是雪，开头为什么要写雨呢？”“是啊。这个问题提得好啊！同学们都想一想啊，它是不是离题了，可以删去吗？”一会儿，有同学回答：“不可以删，先写雨，应是与后面写雪形成对比。开头写南方的雨，晶莹、光亮，惹人喜爱，但给人的感觉是单调的。后面写南方的雪滋润美艳，北方的雪旋转升腾，色彩形态都要丰富许多。”另一同学紧接着说：“我认为先写雨，应是为后面写雪蓄势，做好铺垫。可以从我们前面学过的《社戏》的开头看出来。《社戏》前4段并未写社戏，而是写了随母省亲，平桥村钓虾、放牛、受优待等趣事，其实都是为第一大趣事社戏的出场做3铺垫、蓄势

3、的。”又一同学回答：“《社戏》里写的都是趣事，而《雪》中，开头写雨，写它单调，后面则是写南方雪的滋润美艳，北方雪的热烈、升腾，这不叫蓄势铺垫，而应叫反称对比。”我趁势提问：“大家能总结一下蓄势铺垫与反称对比的区别吗？”“蓄势，铺垫是同一性的，前后沿着同一方向展开，前面是为后面服务的。我看过这样一个事例：一位赶集的阿姨指着塘里的大白鹅说：‘看，这鹅真大啊！’在大家的啧啧赞叹声中，阿姨又说：‘我家的鹅比这还大。’‘啊？！’我感觉这就是运用了蓄势铺垫。”一位同学说。这时另一同学也说：“小学时我们学过爱因斯坦小板凳的故事，老师指着爱因斯坦做的小板凳说：

4、‘这是世界上最丑的小板凳了。’爱因斯坦不慌不忙从抽屉里拿出两个小板凳说：‘丑的在这里，这是我先前做的。’”这时一位同学站起来：“我认为这里运用了对比，虽然都是丑，但前后的丑有程度的差异，很好地表现了爱因斯坦的勤奋用功。”“对比反称都是反向的，对比非常鲜明，达到很大程度了就是反称。《陈涉世家》里陈胜与佣人志向对比鲜明，少年闰土更是和中年闰土天壤之别，引发了读者的无尽深思。这就是反称了。”我接着引导：“本文写了南方的雪和朔方的雪，大家琢磨一下运用了什么呢？”同学们热烈讨论，结果大家发现这南方的雪和北方的雪既不像3蓄势铺垫，也不像对比反称。最后总结出

5、：写南方雪的滋润美艳应是象征美好的生活理想，而北方雪的热烈升腾，决不粘连象征富于战斗精神。而美好的生活理想是需要通过奋斗才能争得的。看到同学们都有很大收获，我很高兴：“是啊，一九二五年一月北京下了场小雪，寓居北京的鲁迅先生有了难得的好心情，他在日记中写了‘漫天飞雪盈空际’这样富于诗意的话语。一周以后，这种心情就转化为这篇优美的散文诗了。结合当时北洋军阀的黑暗统治和先生的生平，我们可知，先生一生追求美好生活理想，而且一生主张生命不息，战斗不止。作者是把自己的情感寄托在雪景中，是为寓情于景。文中雪景象征理想和战斗精神。这种用具体事物表现某种特殊抽象

6、意义的手法，叫做象征。借景抒情，象征手法与铺垫蓄势，对比反称一样，都是行文谋篇的表现手法，巧妙运用，可使文章熠熠生辉。”3