三年级教案78单元

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1、课题口语交际：动脑筋解决问题课型新授课时间2015年12H4R教(导)宁口标1.引导学牛学会关注白己的牛活，能在H常生活小发现问题，提出问题，并思考解决问题的办法。2.培养口语交际能力。重占目标1.2难点目标1.2知识考点目标1・2具具教学课件检测题动脑筋解决一个问题板书设计动脑筋解决问题教学过程:一、事例导入，引出话题。1.课件展示事例。(1)要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圜，再用的刀仔细剪下，花费时间较长。冇同学想到用圆规画圆，把圆规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。(

2、2)在L1常生活中冇许多用具的“缺点”往往是大家主攻的FI标，但在不同使用场合，冇些缺点冇nJ能成为“优点”。徳国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并中请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。2.学生交流自己搜集的关于小发明、小窍门的资料。3.教师小结，引出话题。在口常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办课题口语交际：动脑筋解

3、决问题课型新授课时间2015年12H4R教(导)宁口标1.引导学牛学会关注白己的牛活，能在H常生活小发现问题，提出问题，并思考解决问题的办法。2.培养口语交际能力。重占目标1.2难点目标1.2知识考点目标1・2具具教学课件检测题动脑筋解决一个问题板书设计动脑筋解决问题教学过程:一、事例导入，引出话题。1.课件展示事例。(1)要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圜，再用的刀仔细剪下，花费时间较长。冇同学想到用圆规画圆，把圆规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。(2)在L1常生活中冇许

4、多用具的“缺点”往往是大家主攻的FI标，但在不同使用场合，冇些缺点冇nJ能成为“优点”。徳国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并中请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。2.学生交流自己搜集的关于小发明、小窍门的资料。3.教师小结，引出话题。在口常生活中，总会出现各种各样的问题，人们用自己的聪明才智不断想出办法解决问题。同学们在生活屮可能也会遇到一些不

5、方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到幵关;擦咼楼上的玻璃，又麻烦又不安全……人家仔细想一想，你曾遇到过哪些不便之处？在小纟R里把问题捉出來，请纽长做好记录。选一个大家最感兴趣的，讨论可以怎样改进，然后各组推举代表在全班交流。大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同角度想办法。最后评选岀“最佳提问奖”“呆佳办法奖”和“最佳表达奖”。获奖者，可以是个人，也町以是小组。二、小组交流，教师巡视。在小纟R讨论过程屮，教师要积极参与，了解每纟fl学生的合作情况，随机给予点拨指导。三、全班交流，师生互动。在学牛表达过程

6、中，教师要注意引导学生说话通顺、连贯。说的同学要大方自然，口齿清楚。听的同学要专心致志，能提出口己没听清楚的地方。四、评定结果。评选岀“最佳提问奖”“最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，颁发奖状。教学后记课题习作：编童话故事课型新授课时间2015年12H4R教(导)宁口标1•通过练习编童话故事來锻炼学生的想象能力2.通过练习编童话故事來锻炼学纶书而表达能力。重占目标1.2难点目标1.2知识考点目标1・2具具教学课件检测题编童话故事板书设计习作：编童话故事教学过程：一、交流故事，激发兴趣。1.同学们已经读过不

7、少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出蝕冇趣的故事在全班讲。2.先小组交流，再每组选出代表在全班交流。3.教师挑选《小猪唏哩呼噜》书里的一段故事读给大家听。二、点拨角度，开阔思路。1•教师结合同学交流的故事及《小猪唏哩呼噜》的故事加以点拨。看作者抓住了这种动物的什么特点展开想象的，拓展学生思路。2.学生展示自己搜集的动物图片和资料。引导学生仔细观察，展开联想。三、选择动物，编写故事。1.学生选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可能会发生什么事。

8、2.学生把自己想象的故事写下来。四、交流展示，互相学习。学牛•把自己写好的故事读给大家听，教师引导学牛要善于发现、吸収别人的长处，并能根据别人提岀的意见进行修改。教学后记课题习作：编童话故事讲评课型新授课时间2015年12H7R教(导)宁口标1•通过练习编童话故事來锻炼学生的想象能力2.通过练习编童话故事來锻炼学纶书而表达能力。重占目标1.2难点目标1.2知识考点目标1・2具具教学课件检测题编童话故事板书设计习作