九级语文德育计划发挥语文教育的人文性与乡村小学工作思路汇编

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1、“九级语文德育计划发挥语文教育的人文性”教育工作计划与“乡村小学工作思路”学校工作计划汇编“九级语文德育计划发挥语文教育的人文性”教育工作计划指导思想：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。人的培养在于教育，德育则是教育的首位。邓小平曾指出:我国改革开放以来，最大的失误在于教育。一针见血,击中要害，因此,我国要坚定地沿着中国特色的社会主义道路前进，培养〃四有〃的无产阶级革命事业接班人和劳动者,全面加强德育教育势在必行。作为基础学科的语文肯定也必须重视德育教育。二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使

2、学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义z继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。因此在语文学科的教学中,有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养,以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。三、措施方法：一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自

3、身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂语文课，老师做了大量的准备,采取了灵活多样的教学手段,这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二、充分禾I」用教材挖掘德育素材。认真钻研教材/充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中。三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过

4、程中,可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如硏究性学习，合作性学习等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法,这种学习法共享一个观念:学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习慑四、具体内容在语文课教学中渗透德育，犹如〃春雨润物细无声〃，在学生纯洁无瑕的心田里，

5、种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的。因此，做为一名语文教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。所以本学期根据语文学科内容，向学生进行以下几方面的教育：1、使学生具有热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义。2、教育学生虚心学习别人长处，待人宽容。3、教育学生珍惜时光，开展种植活动，热爰美丽的大自然，增强环保意识。4、

6、使学生懂得母爱的无私与伟大,增强爱父母,回报父母的意识。5、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。总之,德育教育要根据课文内容，结合学生的特点,融化贯通与各课当中，使每一位学生在原有的基础上有不同的进步.“乡村小学工作思路”学校工作计划一、指导思想不断探索教育及管理经验，全面做好学生的思想教育及管理工作,提高我校的教育教学质量，把我校建设成为有特色区域名校。二工作要点1.加强班主任队伍建设。认真学习新学期学校工作指导思想（以人为本，抓好两支队伍建设，自强不息，创建区域特色名校），使之成为班主任

7、工作的核心理念。进一步落实工作方法和奖惩办法,用好《班级、班主任量化细则》,不断总结经验，完善可持续发展的、具有我校特色的班主任培养体制。组织班主任听取优秀班主任的报告，到教育先进学校参观学习，学习魏书生《班主任工作漫谈》，领会与应用先进的班主任工作理论和方法。各年级通过〃班主任工作交流、班主任论坛、班主任集体备课〃等形式相互学习、资源共享、共同提高,并且着力培养优秀班主任、学者型班主任、名班主任，抓好班主任〃三个一工程〃即一个班会设计、一个班会课件、一堂好的班会课。进一步落实《学生量化管理实施细则及基础素

8、养评定方案》，使其成为班级管理工作的规范怛剿乍方法和有效地绩效手段。2、把校园文化建设与学校的德育与管理结合起来,下大力气抓常规管理，组织学生学习学校的各项管理制度,在日常工作中落实各项管理制度，抓卫生、着装、礼仪、两操、升旗、主题班会、课堂秩序、各种活动等外部形象，形成学生优良的学习和生活习惯。加强学生对〃校训"、"校风"、"学生誓词"和我们推崇的"四中精神"的理解和深化，在我们的各项工作中做到"人人、时时、处