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1、丰台区2018年高三年级第二学期综合练习（一）语文2018.03本试卷满分共150分考试时间150分钟注意事项：1.答题前,考生务必先将答题卡上的学校、年级、班级、姓名、准考证号用黑色字迹签字笔填写清楚,并认真核对条形码上的准考证号、姓名,在答题卡的“条形码粘贴区”贴好条形码。2.本次考试所有答题均在答题卡上完成。选择题必须使用2B铅笔以正确填涂方式将各小题对应选项涂黑，如需改动，用橡皮擦除干净后再选涂其它选项。非选择题必须使用标准黑色字迹签字笔书写,要求字体工整、字迹清楚。3.请严格按照答题卡上题号在相应答题区内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试卷
2、、草稿纸上答题无效。4.请保持答题卡卡面清洁,不要装订、不要折叠、不要破损。一、本大题共8小题，共24分。阅读下面的材料，完成1一8题。材料一新媒介素养的产生与新媒介的岀现及快速发展密不可分。所以,新媒介素养的内涵首先涉及的是使用者对新媒介的认知问题。传统媒体无法摆脱的资本和权威,在新媒体时代同样存在，只是以相对民主的形态隐蔽地存在着。表面上公众自由地操纵手中的媒介，但其注意力却常常成为两大传统权力逻辑的俘虏：资本利益驱使商家借助网络炒作大发横财，权威对信息的控制也依然存在。此外，新传播技术产生了海量信息,一般的信息难以吸引眼球,而耸人听闻、极度反常和超
3、级娱乐才能引起注意，造成"语不惊人死不休"的后果。当对信息的选择成为一种"风险"和〃赌注〃时，公众自身能力的全面提高就显得十分重要。新媒介需要培养这样的一批使用者，他们能够时刻警醒：所有经过媒介传播的内容都是高度选择和组织的结果；能够冷静选择，拒绝诱惑；能够超然于信息文本之外，多方求证，不盲从盲信。”媒介即讯息〃，原创媒介理论家麦克卢汉的这一命题提醒我们,对媒介形式本身的掌握也是对信息内容的掌握。基于互联网技术的新传播革命，要求大众既要掌握这种新的信息工具的操作、使用和维护的技能,也要具备利用信息资源的技能，即能从浩瀚的信息海洋中定位自己的价值取向，通过
4、检索、鉴别、使用信息来解决问题和创新思维的能力。新媒介的发展，尤其是web2.0技术取代webl.O后，个人媒体崛起，数字化技术、交互技术对大众的媒介素养提出了更高的要求，传统媒体时代会看、会读乃至会批判这些媒介素养已经不能适应新的传播技术，因为传播者与受传者之间的界限已经含混不清,以往的"受众"成为匿名的“无冕之王”，他们不仅仅要求具备信息接受技能，更要懂得如何利用这种技能传播自己的声音和思想。对新传播技术的掌握，是新媒介素养的第一步，但并不意味着技术就能发生正向的效应。网络舆情复杂多变，其中理性和情绪化表达相互交织，并常因后者的泛滥而影响技术民主潜能
5、的发挥。理性声音消沉的社会后果极为严重，如果任由非理性言论自由发展而不加以引导和控制，势必会导致社会舆论的混乱。新媒介素养应将理性交往作为一种基本素养普及至每一个公民，使这些可能的新媒介使用者具备一种平和的心态、冷静的态度、批判的视角和容纳异见的胸怀回归理性的讨论。（取材于茵必峰、陈夏蕊等的相关文章）1.根据材料一，下列不属于"新媒介素养"的一项是（2分）•••A.能正确认知新媒介，并时刻保持警醒，冷静选择B•会操作新媒介工具，能利用相关的信息解决问题C•阅读、鉴别信息,会使用新媒介表达、传播思想D.理性和情绪化表达相互交织，能够引导网络舆情2.根据材料
6、一，下列对"新媒介〃的认识，不正确的一项是（3分）•••A•新媒介能够发挥技术民主的优势与潜能，从而摆脱资本与权威的影响B.新媒介发展与信息技术密切相关，对使用者的信息技术水平有高要求C.新媒介要求受众具有更高的媒介能力：既能接收信息,也能传播信息D.新媒介产生的海量信息中,非理性言论自由泛滥,易让受众产生误判材料二在网络媒体中，人们可以更自主地选择、更自由地表达、更主动地参与信息传播，进而实现具体的信息权利。从这个意义上说，理想化的网络媒体有助于社会个体自我价值的实现、社会资本的增值，有助于人们参与公共事务、提升社会影响力。但现实中的网络媒体要远比其理
7、想化图景复杂，网络新闻伦理失范现象时有发生。网络媒体难以摆脱商业利益的制约，一些运营单位为追求转载量、社会轰动效应及■其背后的利润，不惜沦为〃标题党"〃狗仔队"，大量传播未经甄别、核实的信息。网络媒体中，私人空间与公共空间往往被混淆,大量揭秘性传播、透露个人信息的无意识传■播,乃至"人肉搜索"的攻击性传播屡见不鲜。此外，网络信息的〃海量性"和信息发布的"匿名性"，使信息的真实性难以考证;而信息传播的〃迅速性"和"广泛性"，也使得网络成为蓄意捏造歪曲事实、诽谤他人、制造混乱的沃土，一些网友仅仅会因为意见相左就互相谩骂攻击。这些行为正在影响网络舆论的健康发展
8、，也违背了媒介伦理非暴力和最小伤害的基本原则。媒介伦理经过理论和实践百余年的发展
