2018高考历史一轮（人民版）检测：必修3专题五现代中国的文化与科技第34讲

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1、必修三专题五第34讲真题模拟〔立标杆］③1.(2016-浙江•⑼新中国成立吋，世界已进入核时代。曾长期领导核科学事业的聂荣臻元帅回忆道：“我们国家很大，不可能靠购买武器來支撐国防……唯一的出路只有尽可能吸取国外先进成果，走自己研制的道路。”屮国跨入原了能时代开始于(B)A.20世纪40年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.2()世纪70年代［解析」本题考查现代中国科学技术发展的主要成就——中国跨入原子能时代。1949年新中国建立，振兴科技的艰难历程才开始，除地质学、生物学和气象学外，其他

2、学科的科研几乎一片空白，故A项错误；1958年中国第一座实验性原子反应堆建成，标志着中国开始迈入原子能时代，故B项正确；1964年中国第一颗原子弹爆炸和1967年第一颗氢弹爆炸，我国已经拥有核武器，这与“开始”的表述不符，故C项错误；如上，1958年中国第一座实验性原子反应堆建成，标志着中国开始迈入原子能时代，不是20世纪70年代，D项错误。2.(2016-南通、扬州、淮安、泰州调研)20世纪60年代,毛泽东曾对印尼代表团说:“美国是看不起我们的，英国是看不起我们的。法国、联邦徳国、日本、苏联这些

3、国家它们都看不起我们。这个看不起是有理由的，因为他们的东西多，技术先进。”基于这一认识,中国政府

4、导学号80672362

5、(A)A.加紧核武器技术的研制B.主动加入不结盟运动C.开始实施载人航天工程D.实行“科教兴国”战略［解析］本题主要考查新中国的科技成就，考查学生解读材料和调动运用知识的能力。依据材料“这个看不起是有理由的，因为他们的东西多，技术先进”，结合20世纪60年代中国的科技成就，1964年，中国爆炸了第一颗原子弹。故选A项。中国没有加入不结盟运动，B项不符合史实；C、D两项都是改革开

6、放新时期的成果。3.(2016-贵州3月模拟)1952年下半年开始，全国高等学校进行了大规模的院系调整。下表为调整示工科生和文科生占•在校生的比例变化情况。这一调報(A)年份1949年1953年1965年工科生占在校生比例26.2%37.3%43.8%文科牛占在校牛•比例33.1%14.9%6.8%（1962年数据）A.适应了经济建设需要B.符合教育自身发展规律C.确保了人才结构合理D.促进教育体系更加完善［解析］本题考查新中国教育事业的发展。分析表格信息可见，1953年调整后的高等学校工科生比例

7、大幅度上升、文科生比例不断下降，到1965年工科生再次上扬、文科生比例微弱。此现象与1953年“一五”计划的实施、之后的大办工业与农业、国民经济的调整等经济建设的需要相关，故选A项。高等学校人为地进行大规模院系调整，其本身就不符合教育自身发展规律，故B项错误；形成了重理轻文局面，C项错误；D项所述与材料信息无关。1.（2016-豫晋冀三省调研）2014年播出的电视剧《老农民》的编剧高满堂说：“作为一部编年体正史，它时间跨度长达60年，从头至尾没有回避任何一个历史节点和敏感时期。”这部作站

8、导学号8

9、0672363

10、（A）A.可用于研究新屮国的发展历程B.是一部体系较完善的史书C.不可能涉及新屮国的城市建设D.町为冤假错案的平反证伪［解析］材料中“作为一部编年体正史，它时间跨度长达60年”“没有回避任何一个历史节点和敏感时期”说明历史影视可用于研究历史，故A项正确；文学作品不是史书，故B项错误；新中国的城市建设从1984年幵始，故C项错误；冤假错案的平反证伪说法不符合史实，故D项错误。2.（2016•泰州二模）1988年9月邓小平在《科学技术是第一生产力》一文中指出：“从长远看，要注意教育和科

11、学技术。……授近，我见胡萨克时谈到，马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术。”对此理解不正确的是（B）A.奠定了“科教兴国”战略的理论基础B.有利于我国形成比较完整的国民教育体系C.发展了马克思关于生产力的理论D.为我国科技发展指明了方向［解析］本题旨在考查现代中国的科技成就。从题干信息可以看出，邓小平强调重视教育和科学技术的发展，这为1995年“科教兴国”战略的提出奠定了理论基础，故A项正确，

12、不符合题意；材料没有涉及到我国的国民教育体系，故B项错误，符合题意；从材料“马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力”可知，邓小平发展了马克思关于生产力的理论，故C项正确，不符合题意；从材料“将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术”可知，邓小平为我国科技发展指明了方向，故D项正确，不符合题意。3.（2016-湖北重点中学联考）20世纪60年代，中国的世界史研究领域开始大谈“复辟与反复辟斗争”问题，其代表论文《英、法资产阶