2017春北师大版数学四下6.3《栽蒜苗（二）》教案

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1、2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表北师大版小学四年级数学下册第六单元《栽蒜苗》（二）上课年级四(1)(3)庞翠兰剧备教师上课时间2016.•6.2星期四了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。经历处理实验数据的过稈，在探索屮掌握解决问题的方法使学生了解数学与生活息息相关，来自于生活，更服务于生活。能将一组相关的数据绘制成折线统计图。学会画折线统计图的方法能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测厂课件—发现法、自主探究法、尝试法。

2、—练习法，测试法教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间复习导入：冋学们，今天我们继续研究我们在的蒜苗。和同学们一样，老师也栽了一株蒜苗，这是老师每隔3天观察一次，记录下来的蒜苗生长情况了解单式折线统计图的特点，22分说说条形统计图的优点？2、大家请看，老师也做了一个统计图这些线很曲折，所以这样的统计图叫做折线统计图二、进行新课1、学习折线统计图的优点：大家认真比较一下这两个统计图，在小组内讨论一下他们有什么相同和不同的地方。再仔细观察，这条线是怎样变化的？（学生可能回答：这条线是逐渐上升的。教师要引导学生观察线的坡度变化并说明这条线代表着蒜苗的生长趋

3、势，蒜苗从笫6天到第12天生长速度很快，过了12天长得慢了。并板书“线趋势”）（出示表格）天数/天3691215蒜苗高度/厘米46101617你能帮助老师把它制成条形统计图吗？能根据一组相关的数据，绘制折线统计图C3-46分三.分析它的生长情况：⑴估计这株蒜苗第10天大约长到多少厘米？⑵预测这株蒜苗第20天大约长到多少厘米？并说说你的想法。2、学习画折线统计图：折线统计图有这样的优点，你想不想学着画一画呢？下面来观察一下老师是怎样画折线统汁图的。（出示课件，讲解画图方法）相同点是都有标题，横线上的数都表示时间，竖线上的数都表示蒜苗高度；不同点是条形统计

4、图使用长条表示蒜苗的高度，而折线统计图用点表■•zj绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。5-812分教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppts时间三、课堂练习看来有关蒜苗生长情况的折线统计图同学们掌握的非常好，老师很想知道除了反映蒜苗生长情况的折线统计图之外，其它折线统计图你会看吗？请同学们看屏幕（1）从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？（2）你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗？（1）小玲每隔（）时测量一次气温（2）这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？

5、（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。（1）请你看图说一说，小玲跳绳中哪一阶段成绩提高最快？哪一阶段成绩提高比较缓慢？（2）估计小玲第八天请同学们拿出你的蒜苗生长情况记录，谁能把你的蒜苗牛长情况读给大家听听？能不能把你的蒜苗生长情况制成折线统计图呢？经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法7-910分成绩大约是多少？达到每分135个大约是在第儿天？四、课堂小结同学们，我们栽的蒜苗在不断长高，我们的知识也在逐渐积累。这节课，你又学会了什么知识呢？（折线统计图的优点，会画折线统计图）打开数学书111页，在下边的格子图中画出來。根据你画的统计图

6、说说你的蒜苗生2情况好不好？（先向同桌说说，再全班交流）能将一组相关的数据绘制成折线统计图。学会画折线统计图的方法108分通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？折线统计图的这个优点，我们对以对这株蒜苗进行预测使学生了解数学与生活息息相关，来自于生11活，更服务于生活。2分节置板书设计乍业幕：调查庄河地区最近一周的最高制成折线统计图。并说明气温变化的趋势0O栽淼（一）折线统计图天数/天3691215蒜苗高度/厘米46101617