英语人教版九年级全册Unit7 SectionB 2b

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1、Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?SectionB2aI. Analysis of teaching content本堂课为人教版新目标九年级Unit7SectionB的阅读ShouldIBeAllowedtoMakeMyOwnDecisions?内容。它以刘宇是否应该按照自己的意愿花更多的时间练习跑步从而将来成为职业跑步运动员展开，父母认为成为职业运动员非常艰难，所以不允许刘宇花太多时间在跑步上，而是应该以学业更重。双方观点明确，理

2、由充分，刘宇该如何选择？II.Analysisthe students九年级的学生有一定的英语语言基础，但对长篇的阅读，缺少阅读策略的指导，甚至部分学生看到句子较长，内容偏多就产生畏难情绪;作为毕业年级的他们在学业与兴趣爱好之间该如何选择也是他们面临的实际问题。III.Teachingobjectives1.语言能力：1）理解professional,getintheway在语境中的含义；2）通过看插图和标题能够做出合理的预测；3）通过快速阅读能理清文章结构和大意；4）能够借助mind-map用自己的语言

3、来复述刘宇和父母的观点；5）在理解文意的基础上能够准确的用英语表达自己的观点，找到解决的办法。2.文化品格：1）每个人有不同的观点是因为所处的位置不同，当意见不统一时，学会理解和沟通；2）在学业与兴趣爱好之间，不只是取舍关系，而是想办法合理的分配时间去平衡。3.思维品质：1）培养发现问题，分析问题和解决问题的能力；2）能够换位思考；4.学习能力：1）能够吸取课堂中老师引导的阅读策略如预测、找关键词、构建文章结构等，并能运用在以后的阅读过程中；2）学会小组合作，形成同伴互助。IV.ImportantPoin

4、ts：对刘宇和父母观点的探索、归纳和提炼，并能想出合适的解决办法。V.DifficultPoints：能够理解文章，有发现问题，分析问题、解决问题和勇于表达自己的能力。。VI.Teachingaids:blackboard;PPTVII.TeachingProceduresStep1.GreetingandLead-in(2mins)Welcometomyclasstoday!Inmyschool,Ihavejobs,oneisanEnglishteacher,theotherisanAgonySiste

5、r(知心姐姐).SoeverydayIreceivealotoflettersfromSs.Iwillhelpthemtosolvetheirproblems.Showtwoletterstohelpthem.,andaskSstohelpthemtosolveproblems.(Letter1:worryaboutEnglish,readingisdifficult;Letter2:toomuchhomeworkgetsinthewaysofdrawing.)教学设计说明：介绍自己是知心姐姐这一身份设置

6、真实场景，通过对两封简短信的口头回复，点燃学生帮助别人的热情，自然引出第三封来自刘宇的信。Step2.Pre-reading(1min)Makeapredictionfromthepictureandthetitle.WhatisLiuYu’problem/decision?教学设计说明：阅读技巧：培养学生读前习惯，通过观察和猜测为把握文章内容做好准备。Step3.While-reading(22mins)1.Fastreading(4mins)Closetohisproblem.Readquicklya

7、ndfillinthechart.（age/hobby/dream/problem）ReadPara.2-5quicklytocirclethekeywordstodecidewhoseideaineachpara..Makethestructureofthispassage.教学设计说明：1.快速阅读找到刘宇遇到的问题；2.阅读技巧：寻找关键词，确定发表每段话观点的人物，理清文章结构，发现刘宇与父母的观点冲突。2.Carefulreading(10mins)Analyzehisproblem1).Rea

8、dpara.2&4andanswerquestions.Analyzeparents’ideas①TorF.1)Hisparentsagainsthimrunning.（）2)Hisparentswanthimtoenteruniversity.（）3)Heshouldspendmoretimeonrunning.（）②.Finishthemind-mapofparents’ideas.③.Withthemind-map,Ss