《花钟》二课时

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1、《花钟》教学设计大庆市祥阁学校樊国霞教材分析《花钟》是新课标人教版三年级上册，第四组课文中的开头课文。这一组课文的主题是仔细观察。这一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。第二课时要求达到的目标是正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯；学习用不同的说法表达同样的意思。教学目标：目标是：１、能正确、流利地朗读课文。２、学习用不同的说法表达同样

2、的意思。3、初步培养学生留心观察周围事物的兴趣与习惯。教学重点：感悟到鲜花开放的不同表达方式。教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。教学过程：一、复习词语导入师:上课之前老师想看看同学们把这节课的词语学会了吗?(找两名同学到黑板上听写词语，其他同学在练习本上写)　　　温度　　　　湿度　　　光照　　　昆虫　　　　传播　　　花粉１、一起评价书写，纠正词语２、同桌互相检查、纠正写错词语师：全写对的请举手（使得教师了解学生掌握词语的情况，为完成板书做铺垫）大部分学生都正确师：看来大家上节课学得很认真，那么这节课我们学习课文，大家

3、能表现得更好吗？生：（齐而洪亮）能！二、灌输信心　学习新课师：好，今天我们就继续学习１３课花钟（　师板书：花钟　）请同学们回忆一下，通过上节课的学习以及大家对花钟的理解，谁能告诉大家什么是花钟？生：不同时间开放的花组合到一起而形成了花钟师：那课文有没有向大家介绍什么是花钟？（找到读给大家听）生：朗读（错字：种）师：相机指导多音字　　　　zhǒng（种　）Zhòng请同学组词生：种子、播种师：现在樊老师也明白一些了，就是说把不同时间开放的花放到一起修建成类似钟表一样的花圃，（边说边出示钟面）。看来大自然很有趣，科学家的作法也很有趣，那我们就来有趣

4、地读一读这一自然段。生：练读生１：汇报读生２：评一评　　……是不是很有趣？　（要把带问好的句子读好）生３：朗读。（效果好了很多）师：看大家对这篇课文很感兴趣，老师想出题考考大家，你们愿意接受挑战吗？生：（情趣激昂）愿意师：刚才我们说了，不同的花在不同的时间开放，那么文中最后一句话为什么要说大致知道是几点钟？为什么不确切地说是几点钟？生１：不一定是几点钟生２：不对，是有些花开放的时间不是特别精确，而是大约的意思生３：对，因为植物开花不会像我们的生活中的时间那么准确。今天可能是１１点开放，明天可能就会是１１点零几分。因此我觉得大致用在这里是非常准确

5、的。师：大家说的真好，那文中还有这样的词语吗？生：找一找师：看来科学是不容半点马虎的。大家现在都知道了花钟是由不同时间开放的花组成，那文中向大家介绍了哪些花？请大家默读课文第一自然段，找一找、圈一圈。生：汇报（贴出相应图片）师：文中共向我们介绍了9种花，那它们都是在几点钟开放的呢？动笔画一画。生：汇报，并贴入相应位置（凌晨贴里，下午贴外）师：课不但告诉大家是在什么时间开，还告诉大家花开的样子，让我门找一找相应的句子吧。生：找一找，读一读。师：播放图片，并读一读相应的句子。生：读一读。师：出示句子（花开放）生：读一读。师：我们来做个小游戏。我是一

6、朵牵牛花，凌晨四点吹起了紫色小喇叭，你是一朵什么花？生：我是昙花，晚上9点含笑一现。生：我是睡莲……（伸懒腰）。生齐读相关句子。师：老师这有一组漂亮的图，请大家欣赏。谁能用一个问、一句话来概括出自己的心情。生：陶醉在花丛中。师：这些花的图片是老师收集的，有的同学自己也收集了图片，还有的同学家里也种了很多花，那你能仿照这些句也来写写自己的花吗？生写，写好读给同学听。生1：娇滴滴的土豆花绽开了似火的花瓣。生2：金黄色的茶花像一只只小蝴蝶在空中飞舞。生3：向日葵向太阳绽开了笑脸。生4：一朵朵艳丽的灯笼花低着头，像一个个害羞的小姑娘。生5：“夫妻花”真

7、像一对夫妻，互相照料着。生6：百合花像人们的手掌一样，慢慢张开。把自己说的或者喜欢小同学说的写到自己的积累本上。师：课文向大家介绍了9种花，你还知道哪些花是在什么时间开吗？生１：蛇床花黎明三点钟左右开花；生２：龙葵花清晨六点钟左右开花；生３：芍药花清晨七点钟左右开花……师：也就是不同的时间会开放，为什么这样？课文哪学这部分。生：（三自然段）生：自由读一读，找出原因（同桌交流）指名读，评一评。默读，找出原因。生：1　植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系２　它们开花的时间与昆虫传播花粉有关系。（师适时完成板书）师：这一回我终于明白什么是花

8、钟了，…你们明白了吗？再读课文看有何收获。生：背诵喜欢句、段。三、总结、拓展师：看来我们大自然神奇的事物确实很多，它们就藏在我们身边，只要我们留心观察