《红与黑（节选）》教学设计-1

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1、《红与黑（节选）》教学设计教学目标：介绍《红与黑》及背景、作者。欣赏文本，感受朱利安的复杂内心世界，加深对主人公思想的认识。教学重点：朱利安的狱中独白所揭示的精神世界。教学用具：多媒体。教学过程：一：导入新课。欣赏一首诗。个人奋斗的咏叹调——致朱利安一个人对抗一个社会悲剧，命中注定因为一无所有，所以要拥有一切因为受尽蔑视，所以要蔑视一切卑贱的是出身高贵的是灵魂倒下的是躯体屹立的是精神课题简介情节（先提问，后解说）它写的是木匠的儿子朱利安·索黑尔的故事。朱利安是一个聪明并有上进心的青年，从小受启蒙思想的影响，19岁那年到市长家当

2、家庭教师，和市长夫人发生暧昧关系，被迫离开小城，到贝尚松神学院学习。后因神学院的派系斗争迫使他来到巴黎，给木尔侯爵当私人秘书，他的才华得到侯爵的赏识，并获得了侯爵小姐玛蒂尔德（拉莫尔小姐）的青睐。正当他沉醉在30岁当上将军的幻想中时，市长夫人的一封揭发信使他一切成为泡影。他恼羞成怒，向市长夫人开枪，被判处死刑。事后得知揭发信是市长夫人在忏悔神甫的威逼下写的，痛悔不已。他拒绝营救，从容就死。他死后三天，市长夫人怀抱孩子、离开了人间追他而去。小说以于连的生活经历为经，以波旁王朝时期的社会生活为纬，展示了尖锐复杂的社会矛盾，具有鲜明

3、的时代精神和强烈的反封建、反教会的政治色彩。一、整体感知1、题解：《红与黑》书名的含义（谁知道红与黑这个书名有什么含意？） “红”指法国士兵的红色军服，代表资产阶级革命力量；“黑”指复辟时期僧侣的黑衣，代表封建教会势力。这一书名本身暗示了两大对立阵营的尖锐冲突。2、课文节选部分：（请概括一下节选部分的内容）朱利安被法庭判处死刑，关在地牢里。朱利安因为自己的软弱不会被人看出而感到安慰。第二天，他的父亲来看他，严厉的斥责他，而他以金钱来嘲弄父亲。等遣走父亲以后，朱利安请两个犯人喝酒。两个犯人离开后，朱利安陷入沉思：社会是伪善欺诈的

4、，法律是不公正的，宗教是令人怀疑的，他渴望爱情，但他为自己忘记了爱情而懊悔。朱利安睡着了，醒来之后感到自己又坚强又果断。父子见面狱中反思(板书)二、文本赏析（一）仔细研读P59-P62“现在这痛苦已经变成忧郁了”找出体现朱利安情绪变化的词语，进而体会朱利安的思想感情。（学生读，然后拿你的发现和同学交流。3分钟。请将你的学习成果和大家分享：自由发言，补充，然后指定一名学生到黑板书写）a、安慰（什么使他安慰？）b、更不愉快（什么使让他更不愉快？读一读相关段落----很久以来？父子关系不好）c、最不愉快（这又是为什么？斥责---想象

5、一下付清会怎样斥责儿子呢？：你给我丢人了，我白养活你了，你欠我的还没有还就要死了，我养你这样的儿子有什么用）d、愤怒（请大家把那一段读读：想想他为什么愤怒？出身卑微，但有才学，有抱负，不甘平庸。现在一切成空，但我有的却是高贵的灵魂。和那些地位很高，拥有金钱荣誉的人相比，我比他们高尚。让他们说我缺乏勇气，是我最大的耻辱。表现了朱利安对韦里埃平庸伪善的统治者的极端蔑视）e、陷入绝望（什么原因？）f、比较平静（为什么一想到自己有积蓄就平静了？可以看出他对父亲是个什么样的人早已看透了，朱利安这一招果然很灵，看文本，老木匠的反应是怎样的

6、？让学生声情并茂的读“好得很……您还没有想到呢”一节，思考，为什么用了您而不用你。———见钱眼开，唯利是图，有钱便是爹，无奶不认娘，管它什么儿子孙子，有钱就是大爷。）g、伤心（他伤心什么呢？）h、孩子般的热情（为什么要招呼两个苦役犯吃饭？他们都很乐观，而且非常机灵，勇敢，镇静，这正是朱利安所欣赏的，在他看来，苦役犯也比统治者可爱，可敬）i、痛苦变成忧郁（痛苦和忧郁有什么区别？忧郁时更深切的痛苦，包含有深沉的思索---朱利安由父子相见带来的痛苦转入独自沉思）（此时完成板书第一部分：父子相见——安慰、更不愉快、最不愉快、愤怒、陷入

7、绝望、比较平静、伤心、孩子般的热情、痛苦变成忧郁三、文本欣赏（二）狱中沉思（板书）思考：朱利安反思的时候，想到了那些人？A、巴黎客厅里的那些正人君子，精明的坏蛋。）他们是些什么样的人，读一读那一段说说朱利安要表达的意思。（它们饱食终日，颐指气使，虚伪狡诈，掌握生杀予夺的大权，他们所犯的罪和这两个苦役犯所犯的罪完全一样。而苦役犯关进监狱，而他们人继续作威作福。-----社会是虚伪的，不公平的。这让我想起了庄子的一句话：窃钩者诛，窃国者诸侯）B、原告、瓦勒诺。（朱利安揭发了他们的怎样的罪行？）大家读读那一段，看看揭示了什么问题？—

8、—法律是不公正的C、父亲。（请说说这句话什么意思？有这样的代价，你们当中的那一个不愿意有一个上断头台的儿子呢？——金钱泯灭了两只与亲情。）d、拿破仑。拿破仑是朱利安的精神偶像，不过在这儿，好像很失望。文本怎么说的？读读那一段。（天哪，……指望呢？）上面有一段话，可以总结朱利安