《第三节 我们也有监督权》教案

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1、《第三节我们也有监督权》教案教学目标：1、知道建立健全监督和制约机制是法律实施和司法公正的保障，行使监督权的方式。2、逐步培养学生正确运用法律维护国家，社会利益和公民合法权益能力。3、有维护法律权利意识，学会行使自己的监督权利。教学重点：1、知道监督权的涵义，以及明确实施监督的方式方法和途径。教学难点：1、对监督权的理解，明确监督权既是法律赋予每个公民的神圣权利，也是每个公民应尽的义务。教学过程：一、导入新课出示材料让学生自学引言材料，使学生明白：每一位公民都要积极行使监督权，维护法律的权威，做一个有责任的公民。在学习

2、引言的基础上的拓展提问：1、在你的生活中是否也经常遇到类似的情况？2、发生这些情况的原因是什么？（某些人的法律意识差和有关执法力度不够）3、当你遇到这种情况你会怎样做？师：从这个案例中看出，依法治国建设社会主义法治国家，不仅要求我们自觉遵守法律，而且要求我们关注法律实施的和司法的公正，积极行使公民的监督权，维护法律的权威。（引出课题：法律实施与司法公正需要监督：）过渡：那么究竟什么是监督权？我们为什么要实施监督权呢？二、新课学习：（一）法律实施和司法公正需要监督1、案件聚集（1）阅读教材第85页刘涌案件，并思考从刘涌案

3、件的审判中，法律是如何得到贯彻实施的？你还能举出类似的例子吗？（2）从刘涌案件中，请你说说司法公正是如何得到维护的？师：实行依法治国保证法律有效实施，维护司法公正，需要加强法律监督。2、案例分析出示书本第85页强行集资案例，提问：（1）在上述案例中，谁行使监督权？监督权的行使产生了什么作用？（2）除了上述监督途径之外，法律监督还有哪些途径？在实施监督权的过程中我们应选择哪些适宜的方式？（行使批评、建议权，控告、检举权，申诉权，取得国家赔偿权）通过学生的思考与交流，得出结论：作为公民既有依法监督法律实施和司法公正的权利，

4、也有积极参与监督、维护法律权威和社会秩序的作用！引出书本第86页郭光允的事迹，让学生感受到监督权的实施是宪法和法律赋予每个公民的神圣权利。学生互动，感受行使监督权是每个公民的神圣权利。（二）我们行使监督权（结合书本第87页罗晓材料）提问：1、（1）有同学认为，行使监督权是大人们的事，我们中学生无法行使监督权。你认为怎样？（2）当你认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的责任，没有做好他们的应该做好的工作时，你有权……（3）当你和你的家人受到国家机关及其工作人员的不公正对待时，你有权……（4）当你发现国家机关及其工作人

5、员有违法、失职行为时，你有权……（学生采取小组讨论的形式，并派代表在全班发言交流）2、小结法律实施与司法公正需要我们每个人的关注、支持和监督。我们可以通过行使监督权来依法维护自身的合法权益和国家、集体的利益，与社会生活中的违法和不公正的现象做斗争。引导学生实施监督权必需合乎法律程序和法律规范。（指导学生阅读书本第88页咨询窗口）（1）知道你所在选区的人大代表是谁吗？（2）你知道市长热线电话吗？（3）你知道如何通过新闻媒体来公开发表自己的意见？三、课堂小结在法治的国家里，法律就是我们生活的一部分，它是正义的化身，是人民的

6、保护神。遵守法律，维护法律就是关爱社会，关爱民生，关爱我们自己。