《穿红裙子的老师》习题1

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1、《穿红裙子的老师》习题一、读拼音，写词语。jiǎozhǐdǎbànhǎnjiàoquánsuō（）（）（）（）piānpìdíziyǎnzòuchuòxué（）（）（）（）二、辨字组词。咬（）趾（）碗（）辍（）校（）址（）婉（）缀（）三、照样子填空。例：（好看）的红裙子（）的长发（）的山村（）的小学（）地等待（）地回家（）地交谈四、用下列词语造句。1、郁郁葱葱2、搜肠刮肚3、有声有色五、我会缩句。1、活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。2、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。3、他家院子前后栽满了青翠的竹子。4、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。5、一只飞蛾不停地在

2、我头顶上飞来飞去。六、根据课文内容回答问题。1、穿红裙子的老师有哪些“与众不同”的地方？2、“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”这句话怎样理解？你从中体会到了些什么？七、课外阅读训练。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“

3、这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以

4、估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、给第5、6自然段加上标点符号。2、第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是。（不超过20个字）3、在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。4、从全文看，第7自然段的记叙顺序是（）；第8自然段的作用是（）。5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是。6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？参考答案：一、脚趾打扮喊叫蜷缩偏僻笛子演奏辍学二、撕咬；学校脚趾；地址洗碗；婉约辍学；点

5、缀三、乌黑宁静偏僻焦急依依不舍满心欢喜四、略。五、1、弟弟吃着苹果。2、狐狸盯着肉。3、院子栽满了竹子。4、歌声打破沉寂。5、飞蛾在头顶上飞。六、1、课堂上，让同学们跟着她进入课文的情境；课外，将班会课、活动课开展得有声有色；而且放弃进城的机会，带来锅碗瓢盆，愿意扎根乡村教育。2、穿红裙子的老师的到来，让学校生活变得丰富多彩了。孩子们原先逃学是因为校园生活太单调，现在有趣味多了，所以孩子们也爱上学，也爱学习了。由此可见这位老师伸手孩子们的喜爱。七、1、——、、，：“？”“，。”。2、答案不唯一，答出“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。3、不但……而且4、插叙点明中

6、心5、尽自己所能帮助别人。6、略。